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前段时间,我对北京一所重点小学六年级的44个学生及家长分别进行了“中国儿童理财教育”问卷调查。参与调查的家长中,经理、教授、工程师居多,大多住在中关村、大学附近,属于高收入群体,但他们对孩子的理财教育基本上是一片空白。

其二,对学校和教师的考核标准和压力。由于目前对教学质量是用分数和升学率来衡量的,加上在教师职称评定、教师荣誉的获得等方面,几乎都与学生分数、名次和升学率挂钩。结果,不少教师陷入了"高压锅",最终只能无奈地把这些压力转嫁给学生,造成了学生负担过重。

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据笔者30多年来对数万名患者的观察发现:如胎儿在母腹中养成某种习惯睡姿,或孩子出生后在被抱或睡卧时,眼部及头、面部受压,发育受限,则受压的一侧骨骼,特别是眼眶发育受限,都会影响孩子的健康。眼球应是椭圆形的,眼球前端应为半圆形。在发育受限环境下,眼球发育也会不规则,甚至会出现畸形。这样的眼球视物时必然发生视觉障碍。有的视物时焦点不规则者,变成散光。有的眼球发育迟缓,容易成为高度远视屈光状态。如视力差,配镜矫正达不到4.9者则为弱视。其中有一部分孩子其后可形成单眼近视。原因是:受压的一侧面部发育受限,呈偏脸型,面部及眼部组织肌肉供血不足,造成咬肌无力,不自觉中此侧牙齿的“咀嚼权”自动让给了对侧牙齿。善于咀嚼的一侧面部、眼部供血充分,肌肉发达,形成良性循环;而对侧则形成恶性循环,越不咀嚼,肌肉越不发达,面部、眼部易形成萎缩状态。从一定角度说,咀嚼是最理想的眼保健操。不善咀嚼那侧的眼睫状肌较对侧易于疲劳而容易诱发单眼远、近、弱、斜视及散光,造成两眼视力参差不等。

日前从教育部传出消息:截至07年秋季,我国广东、山东、海南和宁夏四省区率先完成高中新课程改革实验,包括江苏在内的6个省市的高中实验课程正在全面展开进展顺利。随着2008年江苏高考日益临近,历时3年的江苏高中新课程改革也进入到了“收官阶段”。步入课改的同学在近3年里的实践后有哪些收获?老师们如何应对课改产生的一系列新问题?高考指挥棒下的高中新课改又将往哪里走?带着种种问题,记者采访了有关人士,请其对江苏高中新课程改革情况进行解读。

作为俄罗斯语言学家,刘利民认为,此次俄罗斯的授勋是对他在专业领域中的肯定,但作为本市教育主管部门负责人,作为一个中国人,推广汉语走向世界是他义不容辞的责任。未来五年,本市将积极发展外国留学生教育,积极开拓教育国际市场。

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为进一步拓展学生的自主学习空间、加强学生创新能力和个性化培养,学校以学分制为核心构建教学管理新体系,全面推行选课制,试行弹性学制。

如今说不会用电脑就是文盲,有些人可能不会反对,但若说不遵守红绿灯规则、不懂得教育孩子,不会当家理财、不会应急处理危情等也是文盲,很多人可能会感到意外。而重庆市教委与西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》,却将这些都列入了现代扫盲范围。新的一年,该新编教材也将用于新的功能型扫盲。

我国其他的高校也在推行或酝酿学部制改革,有人称之为高校的“大部制”改革。比如,浙江大学对现有管理架构进行重组,组建人文、社科、理、工、信息、医、农业生命环境7个学部,同时,将学校的管理重心适当下移。大连理工大学也在今年4月为学部制改革进行走访调研,以解决影响和制约学校发展的体制机制性问题。

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将园本化课程建设与二期课改相融合,科学考虑左、右脑发展的相互促进作用,以“数形思维”、“语言思维”、“艺术思维”、“运动思维”四大板块为主切入点,力争较全面地涵盖幼儿发展阶段所必备的基本知识和经验,努力使幼儿在各方面获得均衡发展,并与幼儿的生活紧密结合。

著名作家苏童在为《西决》所作的序言中,盛赞笛安在文学创作方面的高超水准:他指出,《西决》的成功取决于作者笛安的叙述方法和叙述姿态———“她的文字或跑跳,或散步,极具自信心,有耐性,也有爆发力……一切都显得行云流水,而且心想事成。”“这个家庭故事很美好,很尖锐,也很幻灭。”

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据了解,通过交流、考察,两岸的华语文教育工作者彼此间有了更为全面的了解与认知。通过洽谈,考察团与受访单位将在师资交流、学生夏(冬)令营、华文教材编写、华教课题研究、举办华文教育论坛等领域开展实质而具体的合作。两岸华教工作者也一致认为,两岸尽快建立“海外华文教育推广合作协调机制”很有必要。只有这样,两岸的华教资源才能有效整合,两岸在华教领域的交流与合作也才会更加便利、顺畅。

责编 左移湘

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