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薛参赞指出,受地理和历史等因素的影响,比利时人非常重视语言学习,一般人都掌握两到三门语言。不过,汉语教育的全面升温却是近几年的事。2003年前,比利时开设汉学专业的大专院校仅2所,开设夜校课程的也不过4所,学生230多人。但仅仅两年之后,不但又有2所大专院校开设了汉语专业,开设夜校的院校也增加到20所,学生人数则猛增至1100多人。

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河北大学新校区易百超市门口,一辆牌照为冀FWE420的黑色轿车撞倒两名穿着轮滑鞋的女生后,司机不但没有停车,反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下,但该李姓年轻男子却高喊“我爸是李刚!”(10月18日中国新闻网)

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将体育成绩列入中考总分,是为激发学生锻炼身体、提高体质,本意是好的,但方式有待斟酌。体育水平如何,受先天条件制约多,各人的运动优势不一样,考试不能“一刀切”。有的初中生身高一米七,有的只有一米四,让他们跳相同高度,一个能轻松通过,一个会很吃力,能说矮个学生不如高个学生体质好吗?

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从学校层面上,近年来,学校为了更加凸现教师教育特色,继续加大了对教育科学学院的建设力度,整合成立了教师教育干部培训学院,组建成立了陕西省教师教育资源中心、教师专业技能综合训练中心和认知科学研究中心。从具体措施上:一是积极推行本科生”2+2“人才培养新模式,加强通识教育,倡导研究性实验教学,推进本科生参与科研工作,提高实践能力;二是开展了以”课外8学分大学生素质教育“为重点的各项活动,大力推进素质教育;三是制订并启动了”教师教育行动计划“,大力推进免费师范生教育;四是充分发挥”全国大学生文化素质教育基地“和第二课堂的育人功能,广泛开展社会实践活动,提高师范学生综合素质。此外,学校还充分发挥教师教育特色服务地方的功能,与陕西省比较落后地区的旬邑、陇县等县开展校县共建教育发展活动;为西部贫困地区基础教育培养留得住、用得上的地方协议生2000余人;承担中小学骨干教师国家级、省级培训1800余人;采取校企合作模式,推进学前教育与义务教育进社区活动,促进优质教育资源的共享共用。

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美国教学督导方式重在改进教学。美国教学督导的目的是改进教学,希望通过直接影响教学来间接促进学生学习的改进,因此所有督导工作都围绕教师展开。美国对教师的督导是前后呼应、紧密相扣的过程。教师资格鉴定为教师的准入提高了门槛,保证了教师的素质水平;教师评价关注教师专业成长,发现教师在教学生涯中存在的问题;教师培训则针对在评价过程中出现的问题进行辅导,成为促进教师专业发展的手段。这一教师督导体系相辅相成,关注教师整个教学生涯,有效提高了教师教学水平。为教师举办培训班和讲座是美国督导人员工作内容的一大特色。督导人员针对教师在教学中存在的问题举办培训班进行辅导,宣传实践中的好教法,并与新教法的推广结合起来,使对教师的评与教紧密结合,有利于教师的专业成长和督导效果的最大发挥。(刘文君《美国现行教学督导系统及其特征》)

责编 左汶骏

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