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西藏自然条件恶劣,大多数地区海拔在4500米以上,气候严寒,氧气含量只有平原地区的65;地域辽阔,人口稀少,居住分散,每平方公里仅有2.17人;社会发展跨度大,社会发育程度低,经济发展滞后;学校服务半径大,乡镇小学服务半径为10至100公里,县初中服务半径为100至450公里,教育成本高。到2003年,全区73个县(市、区)中,尚有18个县未完成“普六”,“普六”人口覆盖率只有79.6;尚有56个县未完成“普九”,“普九”人口覆盖率仅为30.9,比西部地区平均水平还低46.1个百分点;40个县完成“扫盲”,青壮年文盲率下降到30,仍比西部地区平均水平高21个百分点。

因为爱,所以我们忘掉了昨天的阴霾;因为爱,所以我们拥有了今天的美好;因为爱,所以我们获得了继续下去创造一个美好明天的憧憬。

我是一个热心集体事务的学生,当时还担任班级的班长、学生会的常委以及学习部部长的职务。校外的打工、校内的工作,丝毫没有影响我的学习,每学期成绩均为班级第一名并获得奖学金。由于工作出色、学习优秀,曾被评为“苏州市三好学生”、“苏州市优秀学生干部”等荣誉称号。

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八、加强思想教育,积极引导毕业生转变择业观念。教育部门和高等学校要把职业发展教育与思想政治教育有机结合,贯穿于高校就业工作的始终。要结合当前形势和就业政策,引导毕业生调整就业预期,转变就业观念,树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观和成才观,积极到西部地区、到艰苦边远地区、到祖国最需要的地方建功立业。

为此,学校将自然科学研究、人文社会科学研究和教育科学研究的成果,转化为教师教育的课程与教学内容,逐步构建一个着眼于为教师终身发展提供支持的课程体系,适应不同层次、不同类型、不同需求的教师对课程内容、方法学习的要求。学校还将依托教师教育课程建设基金,采取逐步引进、立项开发、遴选推荐和合作开发等办法,建设若干具有国际通用价值的教师教育精品课程与教材,和一大批教育观念新、示范性强、实践效果好、具有推广价值的教师教育课程、教材与教学课件,逐步建立集文本、光盘和网络等多种媒体于一体的教师教育学习资源库,实现教师教育课程、课件等各类资源、信息的整合与共享,为教师教育课程创新研究提供信息、技术支持。

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思想道德建设是教育和实践相结合的过程,必须坚持知与行相统一的原则。未成年人的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为,最终要落实于道德实践。必须尊重未成年人的主体地位,发挥未成年人的主体作用,尽力创造机会和条件,积极开展多种形式的道德实践,引导未成年人在自觉实践和主动参与中学习道德知识、树立道德理想、强化道德养成、提高道德素养。对这一活动,各地要高度重视,精心组织。

责编 左伊

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