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你最喜欢辛亥革命之前的中国文学家是谁?马克思经典著作中,你最喜欢哪一篇?中国面临的最大社会问题是什么?如果你是国家领导人,你会怎么办?为什么胡锦涛总书记特别强调公务员要加强忧患意识、公仆意识和节俭意识?印度有哪些地方值得我们学习?美国哪些地方值得中国学习借鉴?李肇星对考生的提问通常由“喜欢哪位作家”开始,问到对“马克思作品“的了解程度,再到中国社会乃至国际社会面临的问题及对策。

  此外,有相当多的法律硕士研究生毕业后,考取了法学博士研究生。因此,对于广大非法律专业的考生来说,考取法律硕士专业学位研究生是在高起点上从事法律工作或进一步深造的最佳选择。

在博科尼大学,薛潮的专业是国际贸易与经济管理。薛潮介绍,这是一个理论与实际并重的专业。在课堂里,老师教授的是理论知识,但从大一开始,每周末都会有去世界500强企业实习的机会。三年毕业后还可以经由学校推荐到这些单位实习。对于这样不可多得的机会,薛潮说自己肯定会珍惜。不过对于未来发展,薛潮还是想当一名成功的经济学家。为了这个目标,薛潮说大学三年他对自己一刻都不会放松。

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8月21日上午,在芙蓉区联合人民调解委员会驻区法院调解室,陈静、姜晓华第一次进行独立调解。在宣布调解纪律,陈述有关事情的经过后,见当事双方仍怒气冲天,陈静和姜晓华决定将他们分开调解……经过3个小时调解,交通事故人身损伤纠纷当事人蔡某和曾某终于化解了矛盾。看着他们吵着进来笑着出去,陈静和姜晓华深深舒了一口气。

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第一,以细读文本的文学思潮研究形式,开拓性地提炼了新时期中国文学思潮的精髓。面对着1978年以来的文学爆炸,如何穿越它的混沌与丰富并理清它的真正脉络及其规律?该著首先“悬置”了文学思潮所有的“先在性”,不预设任何前提,剔除现实主义、浪漫主义、现代主义、象征主义,以及其他“主义”对创作的“规范”,尊重文学的原生态和本质属性,让思潮自然而然地“流露出来”。其次,以经过时间考验的优秀之作作为参照对象,既通过“过滤”力避思潮的泥沙俱下,又充分地借鉴了多种批评方法,聚焦了这些作品的主旨及其能指性;因此,既充分地阐发了这些作品的“微言大义”,凸显了它们的文学史位置,又使它们在不同标准的“裁剪”中,仍然依恃了不断生长的“经典性”而不可忽视。再次,以它们的公共经验为根柢并对之进行形而上的概括,这样就形成了文学思潮在人的不断发现与精神诉求、先锋文学,民族精神在知识分子、乡土、家族、日常化中的体现,以及对欲望本体化写作的审视与批判等等方面的中国式“命名”。这种细读使文学思潮研究奠基于创作现场,因而显得真实、可信、充满质感。

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教学方法的改革也正是新课改的重要内容之一。新课程强调教学方法要灵活多样,课堂应成为民主、平等、和谐,师生、生生共同合作的场所,使学生真正成为学习的主人。这一切与杜威后期指出的教育过程是真正的师生共同参与和相互合作的过程,师生双方是作为平等者来参与的教育思想有异曲同工之妙。大家已经认识到,教学方法已成为能否实现教学目标,完成教育任务,提高教学效率的关键。必须彻底破除“以教师为中心”、“以课本为中心”、“以课堂为中心”的陈腐观念,树立大语文教育观,拓展语文教学的时间和空间,改变死板的、单一的教学方法。因此,广大语文教师在原来讲授法、诵读法、提问法、讨论法、练习法等一般教学方法的基础上,根据课文内容和课改的需要,创造出了一些有利于培养学生各种能力和综合素质的行之有效的教学方法。比如问题教学,即教师首先明确问题,而后引导学生寻找解决问题的线索,教师创造一定的问题情境,组织学生集体讨论,然后在老师的指导下,找出解决问题的答案。这种方法有利于启发学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,与杜威的“五步教学过程”的步骤和目的有相通之处。诸如探究性阅读教学、对话式阅读教学等新的教学形式既是对学生主体地位的肯定,也是对学生创新性品质的要求。以上教学方法都意在激发和引导学生积极思维,培养他们的研究、探讨和创造能力。

○按照“学校负责,招办监督”的要求实施新生录取工作。整个录取工作在远程网上进行。“依法行政,依法治招”是深化高等学校招生管理体制改革的核心。高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的有效形式,是开展招生工作和录取新生的重要依据,也是约束高校招生的规范,任何高校在录取过程中都不得随意更改在招生章程中向社会公布的录取规则和各项承诺。市教育考试院根据教育部招生规定,向学校按招生计划数120以内比例投档,由学校自主择优录取,遗留问题由学校负责处理。

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随着经济社会的发展,宁夏教育事业取得辉煌的成就。2008年,全区“两基”工作通过了国家验收,小学适龄儿童入学率达到99.70,初中阶段毛入学率达到104.5,高中阶段毛入学率达到74.07,高等教育毛入学率达到22.15。教育信息化步伐加快,中小学生与计算机的生机15:1;民族教育不断加强,各级各类学校少数民族学生的比例达到38,与全区少数民族人口自然比例大体相当。特别是近年来,宁夏回族自治区党委、政府全面贯彻党的教育方针,围绕中心,服务大局,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以整合资源、优化结构、扩大规模为重点,以提高教学质量和办学效益为目标,积极开展招生工作,全面推进职业教育健康快速发展。截至目前,宁夏共有职业院校50所,其中:高等职业院校8所、中等职业学校42所;各类职业培训机构140所,其中民办职业技术培训机构120所。全区职业院校在校生规模达到12.2万人,其中高职在校生2.1万人,中职在校生10.1万人,在校生规模三年内增长了一倍多。2009年中职招生4.39万人,东西部联合招生合作办学人数达到1万人,普通高中与中职招生比例基本实现了中职与普通高中招生比例大体相当的目标。职业院校开设了电子、数控机床、烹饪、建筑、机械、物流、商贸等100多个专业,毕业生就业率达到93.8。

责编 左汶骏

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