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本报上海8月14日电(记者余传诗)记者从刚闭幕的2009上海书展“图书交易会”上获悉,众人翘首以待的国家重点文化工程《辞海》第六版(2009年版)彩图本以两天成交近2万套的数量成为此次交易会上最大的亮点。

如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上,譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学书上所记着的事项本身,这些事项除图表外还用文字记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章---假定是韩愈的《画记》,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇《画记》的内容,还该有别的目标如文章的结构、词句的式样、描写表现的方法等等,都得加以研究。如果读韩愈的《画记》,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。所以阅读两个字不妨分开来用,一般科学的教科书应懂它的内容,不必从文字上去瞎费力,只要好好地阅就行,像国文,英文两门是语言文字的功课,应在形式上多用力,只阅不够,该好好地读。

据台大统计,2009学年度有一零六位大陆交换学生在台大交流,这学期还有四十九人在台大修课。浙江大学副校长郑强打趣地说,希望浙江的男同学能主动追求台大女生,让两校互动可以更紧密。

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《五四运动画传》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,既注重总体的把握,也注意历史的细节,把五四运动发展的历史背景、原因、过程以及在中国历史上的影响,做了较好的叙述。作品以清新流畅的文字和独特的历史视角,并插入300多幅珍贵历史图片,阐释往事真相,引领读者回到历史的现场,全景立体地再现了五四运动。作品注意发掘历史资料,如对五四运动中打倒孔家店的口号和对中国儒家学说、孔孟之道的关系,就有理有据地进行了分析和说明,纠正了以往认识的片面性。作品还以当下的语境对五四时期的漫画、口号、对联、纪念章、期刊、社团以及五四人物的年龄等历史元素,给予了强烈的历史和文化观照,完整呈现了这段人们知道但并不完全知道的历史。本书设计精美大方,双色套金精装印制,堪称五四运动图书的典藏精品。(杜惠玲)

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  小时候,每次在电视上看到情侣亲密的镜头,妈妈都会换频道或者批评这样的镜头,这使得我在心里觉得“性”是邪恶的、令人羞愧的。小学和中学里虽然有生理课,但基本什么都没讲过。最早的生理课是在小学五年级的时候,那时班里已经有不少女生来月经了,但是大家好像特别担心别人知道似的,总觉得这是不光彩的事。学校的老师也很少利用这个机会,好好地在课前搜集一些文字或影像资料,给我们上一堂青春期教育课。课堂上的内容蜻蜓点水,而老师讳莫如深的态度更像是在默默地告诉我们:这种事是不适合在公众场合说起的。以后,我们也自然地对“性”产生了回避的态度。

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 中国教育新闻网网友:文理分家有其好处,比如在文理基础较为扎实的情况下,可以“术业有专攻”,而且高中会考也在发挥着作用。有人把高中生偏科、大学生人文素质低下,甚至国人无缘诺贝尔奖的“罪过”推给文理分科,这除了让人看到近乎病态的诺奖情结外,还有本末倒置之嫌。有些国家早就有专家学者拿过诺奖,但科技水平和国民素质却相对落后。我们不能把诺奖与文理分科直接挂钩,这也给了高中教育太大的压力。

本报讯 “读书可以提升人的品位、提升人的生活质量。无论怎样化妆和打扮都无法改变老去的事实,唯有读书能让人永远不老,能使生命之树常青。可以说,读书是最好的美容剂。”日前,在中国人民大学附属中学启动的“阅读支撑生命”大型读书活动上,中央教育科学研究所所长袁振国针对读书之于教师意义的阐述,得到了与会者的深切赞同。

首先,“就业至上”是我们学校办学理念的有机组成部分,它在本质上体现着与我们这所地方本科院校人才培养目标和教育精神的一致性。诚然,“就业至上”反映着我们这所学校教育工作者的一种价值选择;但是,“就业至上”仅仅只是学校现阶段办学理念的内涵之一,它所体现的教育价值取向也仅仅只是学校教育多元价值体系中的一个构成要素。当代高等教育的价值内涵与目标是多元的,一所学校教育事业发展的价值目标体系也必然是多元结构的。从理论上说,“就业至上”体现着当代高等教育的市场价值取向,但它与高等教育本体价值之间并不构成根本的对立与排斥;高等教育的人文关怀和人本价值与其服务社会、适应市场的理念和原则之间,既有矛盾冲突的一面,也有相互之间的促进和融合。根据当前学校教育运行、发展的形势与任务,我们学校确立了“科学定位、内涵发展、特色强校、规范创新、就业至上”的二十字办学理念,“就业至上”作为学校办学理念的内涵之一,体现着与学校为地方经济建设和社会发展服务的教育方向以及应用型人才培养目标的本质上的契合。

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2010年高考文科综合能力测试的试卷结构与2009年相同,仍采用思想政治、历史、地理三科“同场分卷”的形式。其中,地理部分的试卷由11道四选一的选择题和2道非选择题组成。选择题占44分,非选择题占56分,共100分。在内容比例上,高中地理必修1、必修2、必修3及九年义务教育的内容约占80;高中地理选修3、选修4的内容约占20。

中国版协主席于友先称,校对工作是图书质量保障体系的第二道也是最后一道防线,编辑和排版工作的错漏,可由校对改错补漏,校对工作如果失检,就会造成图书成品中无可挽回的错误。目前,高新技术正在推动传统出版业向数字化出版发展,这给编校工作带来了一系列新的挑战,他希望全国出版校对工作者也要与时俱进,跟上科学技术进步的步伐,不断适应数字化出版提出的新要求,坚守图书质量的最后防线,把一切差错消灭在图书出版之前。同时呼吁出版行业的经营管理者,重视校对工作,善待校对工作者,为校对工作的发展,为校对人才的成长创造良好的条件。

不作为的家长认为孩子进入职业学校后,没有升学考试的压力,稳当毕业找个工作就可以了,没必要再管,这属于家庭教育的缺位现象。一些有所作为的家长,其家庭教育却存在种种误区,有些家长见了老师就说“我孩子有什么不对的地方你就打他”。显然,要教育好这些孩子,单做孩子的工作是不够的,还需要教师帮助家长改变其落后的家庭教育观念。此外,很多家长不了解职业教育的特点和要求,对孩子进校以后的教育即使有心做,也无从下手。

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在流浪儿童的救助问题上,我省民政部门将对流浪乞讨等生活无着落未成年人实施救助,兰州市救助管理站的张学礼科长告诉记者,兰州市流浪儿童救助保护中心负责对自己找来或社会群众送来的流浪儿童提供食宿,并且将在最快的时间内和流浪儿童的家长以及当地政府联系,并派专人送流浪儿童回家。公安部门等应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所,对于一些孤儿、年龄过小、找不到家乡等的未成年人还可以经民政部门审批以后,送到民政部门儿童福利机构收留抚养。

责编 左伊

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