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基于国际上中小学教材发展状况及趋势,我国中小学教材的发展与改革目标,并不是简单地由原来的统一性走向绝对的多样化,以多样化取代统一性,也不是人为地指定教材的主流与非主流。教材的发展根植于其生存发展的社会环境,它本身是一个系统工程,各个环节之间环环相扣,相辅相成。教材多样化体现在教材发展各个环节中,不能脱离其社会环境或者其他的相关联的环节孤立考虑。

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  研究结果表明,IT行业从业人员应具备12种职业核心素质,根据重要性排序,依次为沟通能力、团队合作、学习能力、责任感、问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观。但是这些职业核心素质在管理类、销售类、技术支持类和研发类的岗位素质要求中所占的比重却不尽相同。另外,研究还发现,人们传统理念中IT岗位人员应具备的素质和企业实际招聘中的期待和考查的关键素质有所差异。比如求职者普遍认为企业对研发人员的“逻辑思维能力”要求很高。但调研发现,企业认为研发人员具有的优秀素质中排在前几位的实际上是:“沟通能力”、“团队合作”、“学习能力”,而“逻辑思维能力”仅排在第6位。

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责编 左移湘

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