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凤凰平台注册用户2019-06-29

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从根本上说,我国社会还没有“何为好大学”的概念,由于一直实行从上至下的行政评价(受教育者也长期受这种评价的熏陶),大学重视“形象”,超过重视教育的内涵。前不久,美国两大大学排行榜——《美国新闻与世界报道》高校排行榜与《福布斯》全美“最佳大学排名”放榜,引起广泛关注。《美国新闻与世界报道》的评价指标包括新生选择性(有多少学生选择这所大学)、新生留校率(有多少学生求学一年之后继续留在该校读书)、教师资源(学校中有多少班级是20人一班、40人一班)、校友捐赠率(毕业学生中有多少捐赠母校)。这些指标,放在国内高校,基本上不存在。国内评价好大学,不是看教育过程,而是重视“数据”,表现在学生方面,主要是院士数、博士数、硕士数及研究生所占学生比例,如果再扩展,就是校友中有多少官员、多少富翁、多少名人。

2006年开始,教育部委托清华大学工程教育研究中心、浙江大学科教发展战略研究中心开展工程师培养国际比较研究;2009年6月—9月,教育部相关负责人到工程院所调研、研讨创新型工程人才培养;2009年9月,教育部组织调研燕山石化、北京地铁等国有大型企业;2009年9月—10月,教育部听取各类高校的建议和意见。

说起为何要办这个爱心超市,王辉说:“以前,我们买生活用品分发给学生时,发现并不是他们急需的。所以才想到办超市,每月发给他们购物券,让他们到超市挑选自己需要的生活和学习用品。”

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“目前成都的奥数学习,出现低龄化、功利化、全民化的倾向。”成都市教育局副局长娄进在接受记者采访时,如此总结。

5月12日下午,四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超,一如往常值守在三楼教室里。突然,整栋教学楼开始晃动、颤抖。他本能地大喊:“同学们,赶快跑!”几乎同时,他冲到阳台上,大声呼叫其他班的老师和学生。

据不完全统计,3月22日当天,长江流域青少年共有近6.11万人植下约5.08万棵树,面积近3235亩。今春已来,长江流域的86万多名青少年,已种植了面积1.85万多亩的274万多棵树。

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本科生教育的目的性一直是世界研究型大学常常议论的话题。“毫无疑问地,本科生的教育应该帮助学生根据自身需求掌握新知,并挖掘他们的潜质,以便他们将来能为社会做更多元和更远大的贡献。”理查德说,剑桥大学一直希望搭建这样的平台,不管是本科生,还是研究生,都希望让学生既成为大学普通教育的一员,也是专门学院学问研究的专业人员,“这样走出去的学生才能走得更远,学到老,用到老,贡献到老”。

农村高等教育是一种教育制度和学习体系,它以“科教兴农”战略和高等教育大众化理念为指导,以普通高等院校为依托,以地(市)高等院校为龙头,以县级社区学院为主体,面向农村社区(县)经济社会发展需要,由中央政府提供政策和部分资金支持,在地方政府统筹下农、科、教等部门共同实施,由县(市)基础教育、职业教育、成人教育、高等教育等统筹结合,采取多种教育手段和教育方式,提供多种、多次学习机会,满足学习者多方面、多层次的学习需求。农村高等教育应具有目的性、适应性、分散性、灵活性、实用性等特征。

北大还利用典型毕业生事迹鼓励和倡导学生到国家重点行业领域、到国民经济的主战场建功立业。据统计,在2005年到2009年的毕业生中,有70%签约到国家重点行业与领域。在他们之中,有一大批毕业生奔赴西藏、新疆、贵州等中西部基层地区。

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胡锦涛总书记看望海军大连舰艇学院教授方永刚同志时的重要讲话发表后,在社会各界引起了强烈反响。连日来,广大共产党员、干部群众、解放军官兵和高校师生积极响应总书记的号召,掀起了学习方永刚的热潮。作为一名共产党员,方永刚同志与真理同行,与时代同步,积极宣传、模范践行党的科学理论,体现了一个优秀共产党员的高度政治觉悟。我们每一位共产党员都要认真领会胡锦涛总书记的重要讲话精神,向方永刚同志学习,向方永刚同志看齐,努力做方永刚那样的共产党员。   坚定信仰党的科学理论,是我们党对每一位党员提出的基本要求,也是每一位党员应该具备的基本素养。对于党的科学理论,方永刚不是简单地背诵和照搬,而是潜心研究,认真掌握,把党的科学理论内化为自己认识问题和解决问题的世界观和方法论,在心中铸就坚定不移的理想和信念。党的科学理论与时俱进、不断发展,她指引着中国改革开放的光辉实践并取得了伟大成就,得到了全国人民的衷心拥护,这构成了方永刚对党的科学理论坚定信仰的基础和源泉。通过学习科学理论,运用科学理论,分析和解决实际问题,方永刚同志越来越坚定地信仰党的科学理论,对社会主义事业充满信心。方永刚对党的科学理论真学、真信、真用,表现了一个优秀共产党员高度的政治觉悟,为广大共产党员作出了表率。信念坚,则方向明。广大共产党员要像方永刚同志那样,坚定信仰党的科学理论,始终保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

二是实践矩阵式配备管理模式。学校按照辅导员工作职能选拔配备专兼职辅导员,各院系配置党团建设、心理辅导、职业发展指导、学生事务等专业辅导员,形成“矩阵式”结构,实现取长补短,达到最优组合。在辅导员选聘过程中,学校坚持专职为主,专兼结合,公平、公正、公开的原则,以政治强、业务精、纪律严、作风正为标准,通过多种渠道、组织推荐和公开招聘相结合、优中选优的方式,将德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来。同时,学校结合实际,在对辅导员岗位进行科学定位的基础上,充分考虑辅导员的差异和特征,将所需辅导员与现有辅导员按照年龄、性别、学历、专业、个性、经验进行组合,并根据辅导员个人的专业特点、个性特质和学生工作特点、岗位职责,按照本科生1:150、研究生1:200配足专兼职辅导员;对于本科学生总数超过500人的学院设置专职团干部岗位。学校已经形成了覆盖各二级学院的心理健康教育、学生就业指导与服务、学生助学贷款和勤工助学指导等三支兼职辅导员队伍,弥补过去单一群体管理中辅导员一个人“包打天下”、上演“全武行”,思想工作难以做深做细做实的不足,实现思想政治教育工作对每个学生个体的实质覆盖。

针对这些误解,山东省教育厅解释说,把高考考生的成绩等作为个人隐私,任何无关单位和个人无权掌握,目的是为了通过保护高考考生的高考成绩等个人隐私,不再把高考考生的考试成绩和高考考生录取结果向各级教育行政部门公开,从而禁止各级政府、各级教育行政部门、高中学校炒作升学率。

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第三届全国校外基础教育发展高峰论坛由中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会等联合举办,此活动自2008年开办以来,每年举办一次,已成为我国校外培训教育领域的交流研讨平台。来自全国各地的校外培训教育机构代表参加了论坛。

责编 左汶骏

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