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第一,大学生就业难是社会转型和改革的附属问题。近10年来每1的经济增长创造出来的非农就业岗位仅为上世纪80年代的1/3;大学生就业难成为“高投资、高增长”但“低就业”产业的产物。

新疆农业职业技术学院与当地政府、企业共同实施“百千万畜牧人才培养工程”,制定以生产季节需求为导向的培养方案。院长王毅说:“地处欠发达地区是我们的劣势,但把准了地方发展的脉搏就是优势。”

其次,取消大学行政级别阻力巨大。行政级别好比是一张贴在身体上的符号,一旦贴上去,就不容易揭下来,因为行政级别不仅象征社会地位和社会知名度,而且也决定着大学对行政资源和社会资源的动用能力,那些“既得利益者”舍得放弃吗?

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注重改善教师心智。一位教师的工作观念直接决定工作态度,工作态度又直接决定其工作行为,决定他是尽心尽力还是敷衍了事,是安于现状还是积极进取。因此,我校将“改善教师心智”作为最重要的工作来对待,经常组织“智慧共享3+1”活动,让教师交流工作与生活中的感悟;组织教师开展各种读书活动;分别建立中层、教师学习日活动制度,精心策划每次活动;在校园网上开辟“校长荐读”、“教师荐读”专栏,专人每天推荐教师中的优秀博客等。我校在三年规划中明确提出要让读书修身、专业研究、协作共进成为大多数教师的职业生活常态,让教师的心智模式得到进一步改善,有更多的教师乐于实现自我超越,善于用发展的眼光来看待问题,并用系统的思维来解决问题。

学校拥有“轻工技术与工程”一级学科博士学位授权点,有博士学位授权专业11个,并建有“轻工技术与工程”、“食品科学与工程”2个博士后科研流动站和天津市食品加工工程中心1个博士后科研工作站。有硕士学位授权学科、专业39个,工程硕士学位授权领域10个,高等学校在职培养研究生学科4个,有本科专业47个。

整个社会环境、道德观一时难以改善,但是我们面对一个13岁的孩子竟然敢拿刀砍老师,面对孩子们性格、心理的变化时,家长教师们是否该反省,家长们是否应该以身作则尊师重道,教师们是否也应该改善自身形象对学生一视同仁,而我们的教育方法是否也有改革的必要呢?

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  案例十三:委曲求全

奥数题目难倒国际数学大师,实际上不过是为奥数的不堪再添一条小小的注脚,让痛恨奥数的人们更加快意地抒发郁闷之气而已。只要围绕奥数盘根错节的利益链不斩断,只要各名校不放弃以奥数来录取尖子生的“潜规则”,奥数就会很顽固地在中国的大地上生存。

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像尊敬专家教授一样尊敬高技能人才

季老逝世后,许多人都在媒体或博客中发表了文章,不管有名的还是无名的,可见季老的影响是巨大的,人们对老人的怀念之情也是发自内心的。这几天,我一直在想,季老究竟给我们留下了什么?当然,你可以说,等身的著作,治学的方法,还有无法估量的精神财富,均十分重要,也是老人这一生对国家、对民族、对学界最大的贡献。然而,我所关注的,更多的却是一些小事儿,譬如季老曾表达过这样的意思:一个知识分子,骨头要硬,心肠要软。再譬如:临财不苟得。其对某些人不择手段一味追逐金钱之风,从心底透着焦灼与忧虑。而他对过度包装及虚假广告现象,对文化垃圾制造者和缺乏公德者的劝诫,不仅表明了他的人生态度,也是一位饱经沧桑的世纪老人,对国家如何发展,民族文化素质如何提高的期许,使我们于滚滚红尘蹇塞的烦闷中,精神上得到一次又一次的升华。

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责编 左移湘

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