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“在工种方面,根本不分土气洋气,干不好事业,那是真土气!我虽然在农村,但我从来都把自己收拾得干干净净,跟城市人有差别吗?”

  这是一个不太容易让人感动的年代。见多了虚伪的欺骗和无奈的敷衍,也见惯了在万丈红尘中难以抗拒的世俗功利,我们的心逐渐变得粗糙和淡漠,我们风风火火,我们焦灼浮躁,我们患得患失,我们忧伤寂寥。但是,那来自内心深处的呼喊却一天也没有停息。这呼喊飘扬在童年的细雨之中,呼唤远方的游子,鼓舞着在奔波的路途上磕磕绊绊的人们。  李炳亭兄,就是一个把内心深处的呼喊诉诸笔端的人。  2004年“六一”儿童节期间,李兄在“教育在线”网站上发表了第一个主题帖——《童年不骑马》,立刻在网友中引起了强烈反响,短短的两个月内就创下了点击量高达六千次的纪录,好评如潮。大家讶异于如此清新活泼的文笔,讶异于如此充满真情的叙述,每一个读者的心都被深深地打动了。之后,李兄一发而不可收,一系列农村题材的散文相继问世。这些文章,从一个孩子的视角反映了那个特定年代的农村生活,真实地描绘了一个孩子眼中的世界。那村头热火朝天的露天电影,那手持芭蕉扇在老槐树下纳凉的老人,那赤脚在田埂上飞奔的孩子,那劳作在地头边挥汗如雨的乡亲……对于我——一个从小在农村长大的孩子,一个地地道道的乡下丫头,李兄的笔唤起了我对乡村生活的遥远而亲切的记忆。我心里默默地念着,这就是我们的乡村,我们的乡亲!故事中那个常常被饥饿困扰的男孩,在一贫如洗的境遇里,他的眼睛依然纯净而赤诚,透过这双眼睛,任何一颗向善向美的心都可以找到自己的影子,不管你是身居高位还是地位卑微,你都会与男孩一起没心没肺地高兴,真心实意地哭泣。透过这些鲜活的的文字,我仿佛看到了童年时蓬头垢面的自己,看到了拖着鼻涕跑来跑去的李兄,我们都曾经把一块糖果作为梦想,为一本小人书在小伙伴面前挺起骄傲的胸膛。每当夜阑人静的时候,我静静地读着这些文字,有一丝温暖,有一缕酸楚,郁积在心头,常常是不知不觉中就已泪湿。我知道,在我的内心深处,也一直有一个声音在呼喊,只是我日益浮躁的内心和难以抑制的急功近利使我无法凝神谛听。现在,李兄把我们一直在回避却又无比怀念和向往的东西捧出来了。他是双手捧出来的。对那片土地,以及祖祖辈辈生活在那片土地上的人们,他是那么恭敬,甚至充满虔诚,对他们面朝黄土背朝天的生活,对他们承受的太多的苦难,他都有细致入微的抒写,他嫉恶如仇的个性不允许他回避和粉饰。  但他的文字又绝对不是一览无余的,相反,他是隐忍不发的,他炽烈的情怀常常隐藏在文字背后,这使得他的语言异常简洁,富有张力,冷得像冰,却又热得像火,令人渴望一再地回味、品评。应该说,读李兄的这些文字,吸引我的不仅仅是那些我曾经那么熟悉的故事和人物,有时就是文字本身。  在李兄的笔下,那些无比鲜活的语言描画了无比鲜活的人物,不论是小丫、小荷、二愣子,还是大队书记、杨复草、老寡妇,都个性鲜明,呼之欲出。他们的喜怒哀乐,他们的爱恨情仇,虽然不一定那么刻骨铭心,却是一样的轰轰烈烈、荡气回肠。  “月光就淹了脚面子”,像这样充满灵秀的语言,在李兄的文章中比比皆是。作为诗歌专业的高材生,李兄的文笔可谓处处充满诗意:“乌云聚集在我头顶的时候,月亮就款款地从东边出来了,影影绰绰地看见了嫦娥,端着个银瓢,在月桂树底下,喂蚂蚁呢。”多少年之后,乡村的那一轮月亮还悬挂在记忆之中,甚至童年的幻想都未曾改变,嫦娥依然在端着银瓢喂蚂蚁,月桂树影影绰绰,淡淡的流云从明月四周绕过……  面对苦难,顽皮的男孩依然倔强,但一个孩子的心又哪堪承受那份沉重——“我哭着往家赶,没进门,一个人蹲在门口的青石头上,想等泪流干了再进家,怕娘看见难受,可泪任凭我怎么抹,就是抹不干。我使劲咬着嘴唇,牙都出血了。”读着这样的文字,泪眼模糊中,我仿佛看见了一个男孩赤脚狂奔的情景,听见了一个男孩恐惧而无助的哭喊,眼泪顺着他肮脏的小脸流成了一道道沟渠……  除了文字本身的魅力,这本书在结构方面也颇具特色。全书由几十个并不连贯的故事连缀而成,几乎每一个故事都可以独立成篇,成为一篇优美的乡村散文,但每一个故事又绝不孤立,你可以前后联系起来看到每一个人物的性格发展脉络,看到人物的生存际遇,站在你面前的都是活生生的立体的人。应该说,李兄的这种写作特色至少在当今中国文学界是比较少见的。我想这种自由的表达,恰恰是李兄率真的个性使然。以我对李兄的了解,他厌恶程式,痛恨装腔作势,他更推崇返璞归真,喜欢无拘无束。在他的眼里,真实的人性总是高于一切的。我以为这本书不论是从整体结构的编排特色,还是语言的表达风格,都是李兄人格的真情写照。  期盼着有朝一日我们可以再一次回到童年,看到那一轮童年的月亮,那水一样流泻下来的月光,把那些苦难的岁月照得黯淡无光,却清晰可辨……  《中国教育报》2006年4月6日第6版

北京残奥会上,我国运动员将首次参加脑瘫足球比赛。中心足球场上,12名脑瘫足球队员分成两组,正在进行对抗训练。盘带、过人、射门……看到队员们训练认真,技术娴熟,总书记的脸上露出了笑容。

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2010年,武汉大学计划招收硕士研究生约5900人,华中科技大学招收攻读硕士学位研究生约6100人。这两校在我国首批获准自主确定硕士研究生入学考试复试分数线;两校均实行以2年制为基础的弹性学制,培养年限为2-3年;均是教育部研究生培养机制改革试点单位之一。(记者邵娟)

山东召开全省教育工作会议,研究《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台实施工作,提出“到2020年,率先实现教育现代化,率先建成学习型社会,实现由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越”的总体目标,吹响了进军的号角,令人振奋,催人奋进。这是山东贯彻落实全国教育工作会议精神和国家教育规划纲要的重要举措,是山东全面实施科教兴鲁和人才强省战略、谋划教育事业科学发展的一件大事,也是山东建设经济文化强省的一件大事。

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每年高考最引入瞩目的莫过于作文题。有人说:“得语文者得高考,得作文者得语文”。一年高考如何?作文命题可以一言以蔽之。所以有命题专家称:“人们对其他科目的关注度加起来,恐怕还不如对一个作文的关注度高”。

黄志勇(化名)是武汉大学广告系的学生,开学就读大四了,今年暑假他早早地就来到学校,他要利用假期时间补习功课,他因为沉迷于网络游戏已经多门功课不及格,再不努力就要被退学了。

我们在教学视导听课中发现,部分教师的课堂教学目标不明确,教学行为随意,教学低效;在课后翻看教师的教案时发现,部分教师的教学目标模糊空泛,教学过程罗列教学内容、知识点,缺乏师生活动设计,备课上课两张皮;在座谈交流中还了解到,一些教师不知道如何备课。由此看来,需要在教师的备课与编写教案环节加强引领。

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调查者认为,这意味着近六成在校学生缺乏明确的择业目标,“这种状况对他们的职业选择与职业适应必然会产生明显的消极影响。”

责编 左移湘

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