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(发布时间:2020-12-29 点击数:1053)

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高考报名包括网上报名和确认报名资格两个阶段。2010年12月1日8时至5日18时,考生可登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)填报个人信息并缴费。完成个人信息网上填报并缴费的考生,本人要持户口本原件(非应届高中毕业生还要持学历证明,在职职工还要持单位介绍信)在规定时间到指定地点办理报名资格确认手续,报名资格确认期间将采集考生电子照片。不具备网上报名条件的考生,可在报名资格确认地点现场报名。

广西召开了"广西第二届大学生艺术展演活动"工作会议,对下一步各高校组织开展展演活动提出了五点具体的要求。要求各校突出艺术展演活动宗旨和主题,成立有校级领导牵头、各相关部门领导参加的组织领导机构,制定切合实际、面向全体学生的活动方案,做到让每名大学生在校期间都能至少参加一次艺术展演活动。在此基础上,结合本校特长,突出具有广西地域特色和民族特色的内容,选择学生喜闻乐见的各种艺术活动形式。同时,为及时了解和交流各高校开展艺术展演活动的情况和先进经验,指导全区高校开展活动,要求各高校从元月起至9月,每月向省组委会报送一份活动情况简报,内容包括活动进展情况、学生参与情况、主要做法与经验、取得的成果等。

本报讯 教师节一大早,浙江长兴县实验小学104班的张清玥小朋友一见到班主任贺老师,就按照学校前一天的嘱咐,在她耳边说了一句悄悄话:“老师,您辛苦了,我爱您。”

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无言的离别情绪感染了车里的孩子。彭苗看着车下的爸爸妈妈,抽泣起来。彭杰一手撑着头,另一只手抹掉眼泪。18岁的蒋海兰也开始用纸巾揉眼睛,眼睛很快就红肿了。赵克林头靠在前排座位椅上,眼睛看着地下,一语不发。今天只有爸爸来送,“我不怪妈妈,她要回去领工资”,克林说。

  某日下午,乌云密布,大雨瓢泼。北京第二实验小学的礼堂却是笑声连连,唏嘘声四起,一片沸腾。让人们哄然大笑的是台上精彩纷呈的“演出”,叫人们唏嘘声四起的是“演出”里的真实故事,而使人们沸腾的是等待、争抢的踊跃发言与真诚对话……  原来,这一天举行的是实验二小一年一度的学年总结会,也是各小组申报“和谐团队奖”的时候,是学校的年度重头大戏。和往年一样,从一年级组到六年级组,从科任组到后勤组,每个小组都有七分钟时间进行本学年本组工作总结,以申报“团队和谐奖”。  汇报的形式新颖、活泼、富有朝气,各小组都有独具特色的精彩设计。如音乐组的“木偶表演”,六年级组的“实话实说”,科任二组的“武侠卡通”……让人们在欢声笑语中记住了本小组的创新及“业绩”。所以,每次总结会对教师而言,既是学习交流又是才艺展示;对参加会议的家长代表而言,就像是在看“演出”。每个小组的工作汇报都有理有据,从观念到做法,从行动到实例,展示出实验二小教师的真情付出、团队协作和大胆创新,真让人感动不已!  申报结束,新调来和刚刚大学毕业的教师们按捺不住内心的激动:这不是汇报,而是一场对教师灵魂的教育,这形式,这内容……更有家长在感动之余,纷纷冲到台上表达感受,表达深深的敬意和谢意。  会后,一位家长在她的一篇短文中,描写了各组精彩的发言给予她的感动:“掌声经久不息,家长热泪盈眶。老师们总结完时,已是晚上六点了。可家长一个接一个地冲上讲台,明知时间不早,话语仍刹不住车。一位家长说,打动我的,是老师付给孩子们的沉甸甸的爱。这种爱超越了职业道德的范畴,是教学大纲中所没有的……”  1997年,李烈提出在各年级组建立“和谐团队奖”,要求全组成员共同演奏美好的和谐之音,全组各项工作均达到最优。李烈带领全体教职工一起讨论和制订了“和谐团队奖”的评选条件,即五讲:讲爱心、讲正气、讲合作、讲学习、讲钻研。有两条可以一票否决的规定:一是本组出现由于教师工作失误或不到位造成学生学业成绩不合格;二是本组出现“师德”的不合格行为。  此条例一出,教师内心那种朴素的荣誉感很快被激发,人人争先,但个人争先并不能保证小组一定过关。在这个过程中,有着波折起伏,也有着矛盾“斗争”。因为,一个人的观念转变是不容易的,而要变为一种自觉的行为更难。最初的“和谐团队奖”申报与评选并非一帆风顺,“耗用”了很多时间,但这恰恰又是一次在实践中学习、进一步统一认识的过程。  有一位教师在看护学生午睡时,遇到一位调皮的男孩子,不但自己不睡,还不断地影响其他学生,在几次教育不奏效的情况下,他有些急了,一巴掌打在孩子的屁股上,孩子老实了,但问题出现了,他面临着一票否决的危险。“比打自己的孩子轻多了!”他尽管这样说,但还是很后悔,唯恐影响了本组“和谐团队奖”的申报。事后,组长带着他一同找到学生,他诚恳地道了歉请学生原谅,还特别给学生买了一个笔记本,并让学生监督老师的改正行动,学生笑了。  善后工作是圆满了,但在该组能否申报“团队和谐奖”上,却出现了分歧。在由组长和行政干部40多人组成的评委会上,同意与不同意的意见各半。一半人的意见是“问题已经解决,就算了吧。为一个人影响全组是不是有点株连九族的味道。”另一半人的意见是“既然已有了评选条件,就该按条件评选。”  听完大家激烈的争论,李烈带领大家重温了评选的条件和“团队和谐奖”的意义,然后表达了自己的意见:“和谐奖的设立就是奖励和谐团队,强调的就是团队。目的就是形成荣辱与共的团队意识、团队精神!所以,在和谐奖的评选中,一个人的问题当然是这个团队的问题。另外,这是奖励问题,不是惩罚问题,自然算不上什么‘株连九族’……”  李烈的讲话,评委们给予热烈的掌声。大家一致同意,此次评选这个小组落选。这个结果震撼了所有人,明确了和谐奖的目的;这个过程教育了所有人,使大家对团队概念有了更深刻的认识和理解。现在,如果组里工作中出现了一些问题,从组长到组员,从骨干到党员,大家坐在一起,对问题进行深入分析和对当事人正面坦率的批评教育外,人人主动承担责任。同时,会不顾牺牲个人利益很快拿出一致意见:本学期不申报“和谐奖”。  实际上,“孤独”一直是学校教育的一大特征,这是由当前学校教育普遍采取的工作模式决定的。教师的职业就像个体劳动,从早到晚,从课堂教学到班级管理,从备课到批改作业,几乎每位教师都是以“全面手”的形象出现,辛苦而“孤独”地工作着,教师之间几乎可以做到老死不相往来,尤其是那些跨学科、跨年级的教师。  但一个组织、一个学校要步入良性发展轨道,必须要有稳定持续的内部合力。而内部合力的形成与迸发,需要成员具有强烈的团队归属感和团队责任感,而这就需要有一定的抓手。这个抓手可以是被组织成员共同认可的共同愿景,可以是组织典型模范的推广,也可以是具体的团队活动。但具体的团队活动,特别是团队间的具体竞争活动,更能激发人们的集体荣誉感和组织责任心。“和谐团队奖”的设立与评比活动,就是形成组织合力的绝好抓手。  “和谐团队奖”强调的是团队整体的和谐与工作的最佳绩效,从制度上鼓励教师之间建立积极依赖的团队关系,奖励的是团队的优秀而不仅仅是个人的优秀,鼓励教师之间要学会合作。“和谐团队奖”的设立与评比,超越了实验二小以前存在的“小团体”之间的利益纷争,为“大团体”设立了一个可以直接感知的共同愿景,使之成为“各小团体”共同的利益指向。在这种情况下,“小团体”之间的利益壁垒自然就趋于消融,用于内耗的各种力量逐步指向了同一方向,使其有可能形成更大的组织合力。  另外,李烈对于“团队和谐奖”评比初期争论的恰当处理,在显示出她卓越的管理智慧的同时,有效避免了评比中的形式主义,更加体现了“团队和谐奖”荣誉的珍贵与价值,增添了其神圣色彩,使之能够成为教师团队建设的一个有效平台。  《中国教育报》2006年4月4日第6版

天津市委、天津市政府有关副秘书长,天津市有关部门、部分高校负责同志,教育系统专家学者、优秀教师、教育工作者代表等参加座谈会。

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记者日前从国务院学位委员会了解到,今年在职人员攻读硕士学位全国联考的招生类别减少3个。去年招生的汉语国际教育硕士、翻译硕士及高等学校教师在职攻读硕士学位没有列入今年的招生计划。[详细]

前人对两汉文献的整理成果,为《两汉全书》的编纂提供了极大的便利。但前人编成的总集,其内容质量参差不齐。比较而言,《全汉诗》后出较精,可以为《两汉全书》所参考使用;《全汉赋》收录全面,注重校勘,亦可为《两汉全书》参用。但《两汉文》却存在着严重的缺陷和失误。多少年来,学者明明知道《两汉文》问题较多,却又不得不小心翼翼地使用它,一直期待着质量更高的替代品。《两汉全书》的问世,从根本上改变了这样的局面。

不过记者发现,圣宗强收集的这些烟盒,全是“上了年纪”、“软纸”简装的。“现在的烟盒设计更精美,但是没办法攒,因为多是硬纸盒,拆开了,也就不好看了。”圣宗强说,自从上了初三,他收集烟盒的兴趣就渐渐冷淡下来,但是收集到的600多种烟盒,他仍奉为宝贝,时不时就拿出来翻翻。“看到这些烟纸,总让人想起小时候的事,感受到时代的变迁”。(沈慧戚庆燕)

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延续经典阅读的脚步,仅靠学生的自觉意识显然是不够的,学校和教师都不应袖手旁观。其实,新的课程标准要求学生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,并做到“能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”。然而,调查显示,福清第三中学1293名高中生中,读过篇目不少于16篇的学生为499人,仅占38.6,不少于240篇的仅5.3。这意味着仅5的学生达到了新课标要求,学生经典阅读的境况可想而知。

据介绍,上师大目前有退休教职工2000多人,其中,没有子女、配偶和亲戚的孤老共有35名,分布在本市35个不同社区。虽然已由学校统一为这些孤老请了钟点工照料生活,但是因为长期缺乏精神关爱,有的老人得了老年痴呆,有的出现心理障碍和精神危机等现象。

新华网北京2月19日电(记者吴晶)记者19日在此间获悉,第14届“中国国际教育巡回展”将于2月28日至3月15日在5个城市陆续举办,近30个国家和地区的400余所高校和教育机构将来华参展,招揽人才。

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负责此次拓展训练的天津市团校老师孙红灵告诉记者,为中小学生量身打造的素质拓展训练并没有那些高难度的内容,只是通过一些贴近中小学生年龄特点的趣味活动,达到拓展训练应有的效果。孙老师表示,为中小学生专门设计的拓展训练游戏包括“无间道”、“火车接龙”、“智慧编网”、“彩轮滚滚”、“走地雷阵”等,除了锻炼学生个人的想象力、创造力和反应能力外,最重要的是,这些游戏必须要集体默契配合才能完成,如果任何一个环节出了问题,游戏就无法进行。

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