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以2008年为例,该校将面试预录取的454名上海学生与高考录取的455名上海学生的第一年的学习成绩进行了对比。面试预录取学生的最高绩点为3.92,平均绩点为3.24,最低绩点为1.32。而高考录取学生能够的最高绩点为3.81,平均绩点为3.01,最低绩点为0.53。调研显示,面试预录取的学生不仅拔尖人才突出,而且整体学习成绩都靠前。

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在加强农村教师队伍建设方面,河南省探索建立了固定编制与流动编制相结合的方式,保证农村学校能够补充到高素质的新教师。新聘任的教师一般先安排到师资紧缺的农村学校任教。实行城镇中小学教师到农村任教服务期制度。

二是学习还不适应工作需要。高校十分重视学科交叉融合与发展,鼓励交叉学科和新兴学科作为学科建设新的增长点,但教师党员学习目标和要求不明确。高校教师当前面临的最大问题是工作压力大,很多教师反映工学之间的矛盾,特别是认为理论学习是与个人的工作和业务没有直接关系,学习的积极性不高。

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庄毅礼认为,无论是在美国还是中国或是世界其他国家和地区,大学毕业生都面临同样的问题——找工作。在中国求职的大学毕业生人数从2004年280万增长到今年的490万,这是造成中国大学生认为工作难找的原因之一,而一项调查结果却显示,在中国有52%的学生表示自己找工作时缺乏社会经验。他强调,影响力、创造力和团队力是大学生顺利进入职场的关键能力。

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近年来,江苏自考围绕全省产业结构调整和社会需求的发展变化,积极调整了自学考试的专业和课程结构,开考了一批具有江苏特色的、紧密结合经济建设和社会发展需要的专业,同时,对报考人数少、社会需求小的专业实行了关停并转。目前,江苏面向社会开考的专业为116个,其中本科专业66个,专科专业50个,本科专科数量比例发展到1.32誜1,较好地适应了江苏经济的发展需求。

责编 左文亮

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