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在评卷现场,阅卷老师则为主观题打分。武汉市招考办副主任黎美东说,电脑会自动将主观题答题卡以题数为单位切割成题块,随机发送到阅卷教师的显示屏上。这样,阅卷老师看到的只是切割后的题块,看不到考生的姓名、学校等任何信息,这种阅卷方式能减少登分环节的差错率,对考生更加公平、公正。

然而,上海基础教育的均衡发展面临着三大“软件”差异的挑战:一是城区与郊区的教育质量差异;二是沪籍与非沪籍学生受教育条件的差异;三是历史形成的校际差异。

本报曾在2008年7月解剖过“镇海现象”,两年过去了,可贵的是它的K线图一直高开高走。今天该校高三学生家长会,竟然吸引了近40所国内知名大学聚集:北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等名校招生老师,一如往年,成为争抢尖子生的常客。

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本报北京11月30日电(记者姚晓丹)基础教育阶段,究竟该对学生如何评价?在日前举行的首届教育监测与评估国际研讨会上,来自法国、美国、英国等近30个国家的50多名专家同我国27个省(直辖市)的教育专家对此展开热烈讨论。

教材既是中小学生学习的必备工具,同时又是孩子们每天接触最多的物品之一。如果我们的教材在印制过程中使用的是非环保的相关产品,例如油墨、胶粘剂等,假如处理不当的话,将会导致油墨、胶粘剂中的苯系物、重金属、芳烃等有害物通过接触进入儿童的体内对身体健康产生不利的影响。

以育才的精神文化建设为例,首先我们认为精神文化关键是要把从历史文化中传承而来的、以追求卓越为核心的“自信、自强、自豪”的育才精神与师生日常的教育、教学实际紧密而有机地结合起来,使其逐渐内化为师生的气质与个性,让全校师生认同卓越、实践卓越。具体实践中,我们利用了“故事”这样一种文化符号、文化载体,在全校范围内开展了“讲述育才人的故事”宣讲活动,通过在职教师讲自己、讲同事,老校友讲他们在育才的学习、生活,在全校范围内营造了良好的精神文化氛围。学校还特别注重加强校史文化在学校学生中的精神引领作用,增强师生对育才的价值认同感和归属感。

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当天,丘成桐在广州市侨办工作人员的陪同下参观了广州科学城,并与广州市科技局的专家进行了会谈。文/图记者饶贞通讯员陈阳、曹少凡

在农业技术推广方面,我们可以重点把县级农业技术推广中心建设好,充实力量,改善条件。县级推广中心比较容易招收高素质的大学生,解决他们各种生活与工作问题。向上可以联系有关科研院所和大学,取得新技术;向下可以联系到各种农民协会、合作社、企业、农民专业户、示范户等等。现在交通条件和通讯条件大大改善,县城与乡村的联系日益方便。推广体制改革好了之后,有助于吸收更多大学生加入这个体系。

在参与这些活动的过程中,青年人受益匪浅。调查表明,91.6公众认为青年人积极参加共青团的活动有所收获。56.6的公众认为参加共青团的活动“提高了思想道德素质”,51.5的公众认为“增强了理想信念”,49.8的公众认为“锻炼了意志品质”,47.7的人选择了“锻炼了各方面的能力”,32.2的人认为“视野更开阔了”,30.1的人在共青团的活动中“结识了志同道合的朋友”,还有26.6的人认为在共青团的活动中“获得了丰富的知识”。

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作为老挝泼水节独有的一项传统庆祝活动,栓线仪式让中国学生留下深刻印象。只见数十名男女留学生盘腿合十坐在“福席”周围,手牵着从芭蕉叶塔上挂下来的白线,后面牵不到白线的人则一手放于胸前,一手接触前面牵着白线的人,一位德高望重的长者开始诵经祝福。诵经结束后,长者从竹签上取下一根短白线,栓在晚辈的手腕上赐福。所有参加仪式的人也都取下白线互相栓线祝福。

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在江苏省教育厅和德国联邦经济与技术合作部的支持下,近日,德国职业教育联盟与中国职业技术教育学会联合主办的“2009中德职业教育国际交流大会”在江苏南京举行。本次大会旨在进一步加强与在华德国企业合作、推动职业教育“产学研”结合。会议提供了23个德国专家和七个中国职教专家们的专题报告,内容涉及机器人技术、可再生能源技术、自动化技术的互联网培训网络、质量管理、模范工厂等。

责编 左云霞

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