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陈竞的爸爸妈妈说,我们对孩子管得比较松,也没要求她去学什么,比如唱歌、画画、跳舞,她不愿意去就算了,全靠她自觉。

郝平指出,加强语言文字建设是国家软实力的重要内容,第一,应用语言学的关键在“应用”。其学术目标是解决国家和人类在发展中所遇到的语言问题。只有基于这样的认识,应用语言学才能在国家发展中找准自己的位置,与时代同步前进,并通过自己的学科研究,促进国家的发展和时代的进步。第二,要重视多学科的交叉和融合。学科的交叉、渗透与融合,是当今学术发展的大趋势。应用语言学总体上说,是语言学同相关学科交叉、融合而产生的学科群。应用语言学的这一特点,决定了应用语言学是充满生机的。第三,要加强国际交流与合作。学科的发展既要有本土意识,也要有国际眼光。当前,中国应用语言学界除了要重视多学科的合作,重视汉语学界与民族语言学界、外语学界的合作,还要加强与世界应用语言学界的交流,在交流中建立学术合作,把中国应用语言学的成果介绍出去,同时在交流与合作中学习国外应用语言学的优秀成果。第四,努力推进国际汉语教育。郝平指出,汉语国际教育几乎遍及全世界,希望从事语言文字研究的专家学者能够编写出适合汉语国际教育的优秀教材。第五,要做好社会语言服务工作。郝平强调指出,社会语言服务,首先是为国家语言文字工作提供学术支持。语言文字工作是国家的重要工作,世界大国无不重视。在新世纪,语言文字工作遇到许多新情况,语言问题不断形成社会热点,做好新世纪的语言文字工作,需要应用语言学家的学术智慧。

  新华网呼和浩特5月16日电(王宇天范方)日前,内蒙古自治区呼和浩特市首支少先队消防志愿者服务队在呼和浩特市新城区胜利街小学成立。

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  虽然没有古典的爱尔兰音乐,但是,两位身着爱尔兰特色服装的中国姑娘,足以让爱尔兰企业署组织的教育展团抓住观众的眼球。在中国留学服务中心举办的第十一届中国国际教育巡回展上,爱尔兰展团一共有21所院校的50多名代表参展,是爱尔兰历来访华教育代表团中最大的一支。  爱尔兰民族的友好自然而然地体现在展台边的爱尔兰人身上。来咨询的人多时,他们详细解答,不惜满头大汗。人少时,就站在离展台大约一米的地方,向过往的人们微笑颔首,时刻准备答疑。的确,在这样的展览会上,他们的主要目的是招收中国留学生,而留学生会为他们带来经济收益。但是,那种服务精神,那种自然、友好与亲切,实在让那些有感于国内高校在某些招生咨询场合或者牛气冲天或者谄媚逢迎印象的人感到望尘莫及。  在记者经历过的“接待”中,最殷勤的不过澳大利亚中央昆士兰大学的托尼恩德布鲁克先生(TonyEdbrooke)。当看到我走过来和他寒暄,他就轻轻翻过我的胸牌,发现我是记者后,态度更加热情。他说,他们有19个校区,招收国际学生,管理完全商业化。他们就像一个联合国,各国学生不出校门就可以接触到多国文化。在澳大利亚,高等教育是对外贸易的一部分,教育已经成为超过农业贸易收入的最大服务输出。至于教育是否应该产业化,我们不予以评判,但是,托尼的那种推销精神令人难忘。  美国大学的代表则表现出另外一种风格,是一种直率和自信。圣莫尼卡学院是一所社区学院。在高等教育如此发达的美国,社区学院几乎是不入流的学校,和其他美国大学一起来中国推销自己,它自有一种勇气和自信。在不大的展台上,代表临时粘贴了手写的“不招收研究生,不招收本科生”几个字。在崇尚升格、崇尚高文凭的中国,这样的举动实在让人吃惊。展览助理孟小姐告诉我,他们的定位就是过渡学校,帮助留学生和当地学生过渡到更好的本科院校。这样的定位,在中国也许会被人耻笑,并因此而生源不济,但是它却为自己骄傲,因为他们有“招牌”专业。娱乐与高科技是他们的“招牌”之一,毕业生大多数去了好莱坞梦工厂。他们的毕业生进入加州大学进行深造的人数在当地社区学院中最多。  美国圣诺伯大学则把美国中西部地区私立学校排名表摆在展台最前面,它名列第四。圣诺伯大学的国际招生部主任方中善(MarcusFang)说,他们的骄傲是学校有200多名教授,其中93至94的教授是哲学博士。全校有2000多名学生,60至70名行政管理人员。教授、行政管理人员和学生之间具有亲密的联系,所以他们的学生很少有中途辍学的情况,一般四年即可毕业。  在英国教育文化处的安排下,英国教育代表团不仅是在展示高等教育,招徕中国学生,还展示了他们整体的教育文化。他们在现场开设了互动区,特地邀请英国的大学教授来和参加者互动。  我旁听了“音符中的质数”现场互动节目,主持人兼教师是牛津大学的马卡斯杜萨奥特埃教授,活动一开始,他从贝克汉姆球服上印着的“23号”开始说起,给到场的大约30个孩子揭示质数的奥秘。他告诉孩子们,质数是吉祥的数字,因为它只能被1和本身“征服”。如果这也算是数学课堂,那么它是融合着智慧的课堂,科学和哲理、趣味在教育里水乳交融。  不想在这样市场化的教育巡展中,竟让人无处不感受到文明的力量。(杨桂青)  《中国教育报》2006年2月24日第6版

编者的话:武汉市东湖中学高三应届毕业生张孟苏,今年高考分数考了445分(文科),在国内只能上个独立学院。在武汉大学参加一场招生咨询会时,张孟苏看到西南大学的一位女老师正在拆雨篷,她就走过去帮了忙。这个不经意的动作,被一位来自新加坡的老师看到了。经过面试,当即决定预录她为新加坡政府理工学院学生,并给她提供4年20万人民币的全额奖学金(7月13日《楚天都市报》)。

“应试教育绑架了教育、学校、学生与家长。”浙江省教育厅厅长刘希平在接受中国青年报记者采访时说,他们也不断接到反映课业负担过重的“血泪控诉”信,有的人在来信中,直接用“摧残”这样的字眼儿表达对当前这种扭曲的育人模式的愤怒。

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2007年,广东把“大综合”改为“文科基础/理科基础”,内容限制在必修课的范围之内,且考试形式全部为选择题,比以前不分文理科的“大综合”更为容易,文科基础以人文学科(政治、历史、地理)为主,占70%,兼顾自然学科(物理、化学、生物),占30%;而理科基础正好相反,自然学科占70%,人文学科占30%。

据悉,华民基金会首期资金2亿元,是目前为止经国务院批准的国内资金规模最大的非公募慈善基金会,现阶段其以支持养老事业、大学生就业、关乎国家民族的重大事项为主要合作资助对象。(本报记者万玉凤)

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1、高中阶段在全国中学生数学、物理、化学学科奥林匹克竞赛省赛区获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生。

调查报告是对某些情况、某个事件或问题进行深入调查,并经分析综合后写成的书面报告。可以是内部材料,供上级领导参考,作为制定政策,指导工作的依据之一;也可以在报刊上发表,让广大群众知晓。

同时,学校坚持“保证重点,提升一般”的指导思想,积极支持生物信息学、农业信息学、植物检疫与生物安全、环境科学与工程、科学技术史、农村发展等新兴并具有发展潜力的学科,优化学科布局,形成发展梯队,促进协调发展。

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9.C  【解析】分析题干可知“成功”和“失败”是一对反义词,而“希望”和“失望”也正好是一对反义词,而A、B、D的关系虽然与题干有些相似,但都不是确切的反义词,所以都不是正确的答案。

责编 左汶骏

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