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海洋之神2019-11-22

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70岁的吉首大学教授石泽亮,退休后一直坚持担任“湖南省科技特派员”。作为优质猕猴桃“米良一号”的培育者之一,石泽亮感到欣慰的是,目前湘西土家族苗族自治州猕猴桃种植面积已达15万亩,中高海拔山区的近20万户农户因此脱贫致富。

此前不久,另一家华人私立学校温哥华英皇学院也因颁发的学位来自没有授予权的伦敦美国大学,被当地教育部门勒令关闭。这意味着包括很多中国学生在内的留学生在白白花费了几万加元,苦读三四年后根本无法获得合法学位。

记者从事教育新闻报道3年多时间,能够记起的世界大学排行榜单中,哈佛大学在绝大多数情况下名列第一。当然,对于哈佛大学的仰慕,来自于孩提时代,甚至来自于严父的教导,因为那几句耳熟能详的所谓“哈佛语录”:此刻打盹,你将做梦,此刻学习,你将圆梦。学习不是人生的全部,但连学习都征服不了,你还能做什么?

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西藏电信公司负责人白勇表示:“西藏电信正面临着企业转型的关键时期,而人才资源是企业发展的瓶颈,与北邮网院的合作,可以帮助我们企业培养高素质、高层次的人才,促进西藏电信向精确化管理、学习型企业迈进。”

人事厅的有关人士针对即将参加面试的人员提醒:除了要多掌握一些本专业的相关知识外,还要多学学面试技巧,这有助于在面试阶段取得好成绩。

第一,把学业水平测试与以前的会考等同起来,认为所谓的学业水平与以前的会考没有什么两样,换汤不换药,只不过是把文综与理综按学科进行的考试换成了分学科的考试。于是,以新课程课时紧为理由,把一些“副科”的课时减下来,或者干脆暂时不开,等到最后二三个月集中突击。

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北京考试报讯(记者曹金良)今年成考仍沿用2007年版的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》,记者从《成考大纲》中了解到,高中起点升本、专科考试语文科试卷满分150分,其中写作部分占到了70分。

刚踏进郑大的校园,我们就喜欢上了这个像森林一样的校园,宽广的道路,郁郁葱葱的树林和满池盛开的荷花令人心旷神怡。一栋栋风格独特的教学楼更为这所大学增添了几分古典色彩。约定的时间快要到了,我们与匆匆赶来的董教授一起走进了新闻与传播学院,作为新闻学的教授,董教授见到我们这些小记者非常高兴。她边走边为我们介绍布置在走廊两边的名人画像,让我们感到迎面而来的是高校浓郁的文化氛围。到了办公室,董教授并没有急于让我们开始采访,而是先用诗一般的优美语言向我们介绍了郑大的四季风景,接着和我们像聊天一样谈起了近段时间国内外的重大新闻报道……看似简单的聊天,不仅让我们很快打消了初次见面的拘谨,而且让我们知道了尽快与采访对象建立最初的信任、与人交流沟通的能力是新闻工作者应有的基本素质。

今天,公开信的作者之一、北京大学中文系副主任陈跃红教授接受包括本报在内的几家媒体专访,针对舆论关注的热点问题做出了回应。他说,教授们的改革理念得到了校长的支持,也给学校招生办带来了较大的触动,他们也想设计出一套可行的改革方案来。“先听听民意,如果大家都支持,并能得到教育部和地方教育部门的支持,北大就可以选择招生量不大的两三个省份进行试点。”陈跃红说。

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自来水工程这件事让我对农村的工作有了一个深刻反思:做事不能主观意识太强,更不能狭隘地认为自己见多识广就代表自己了解农村现状,毕竟我脱离农村20多年了,对农民的真正需求没有客观了解。这以后,我每做一件事,都要问问村民,这是不是他们最想办的事。

在这种情况下,行政主体迫切需要健康积极的行政文化来重塑自身的行政理念和行为。政风和社会风气的好转离不开行政文化的建设和发展。

  中职学校面对的学生是一个特殊群体。这个群体中的大多数,不适应从概念到概念的抽象学习方式,而适合于从动作到概念的具象学习方式,这就要求职业教育必须改革教学方法,以知识的应用带动知识的学习,使这些学生扬长补短,成为智能优势充分发挥的有用人才。  近年,北京市电气工程学校以“制冷和空调专业”为基础,不断探索、研究新的教学模式,创建了“课堂教学+模拟仿真教学+多媒体教学+实物演示教学+单一技能操作教学+综合技能操作教学”的“立体”课堂教学模式,提高了整体教学效益。  一、自制实训教学设备,创建“立体”综合教学环境  制冷和空调专业是一个综合性要求很强的专业。它不仅有自身的专业特殊性,而且还涉及到许多相关的专业理论知识和专业综合技能,学生不仅要具有扎实的专业理论知识,而且必须掌握一定实际操作能力。因此,必须大力加强实验、实习教学设备和教学环境的建设,创建以工作项目为目标的实训教学新环境。  学校创建了冰箱和空调原理性模拟教学环境,自行设计、制造了制冷和空调原理性综合试验台17台套,实现了对电冰箱和家用空调器制冷系统、电控系统、保温系统整体构造及工作状况的模拟试验操作教学。学生通过实验装置,人为模拟故障现象,在教师引导下,自己观察故障现象,分析故障原因,学习排除方法,使以往学习中的难点化难为易。  学校创建了中央空调智能化实训操作教学环境,自行研制的中央空调智能化模拟实验设备与制冷实验室原有的中央活塞式冷水机组实现了融为一个整体的综合化改造,使中央空调专业课的教学演示、试验、实习在一个教学环境中充分展现,学生能亲眼看到中央空调及其运行工况。教师可以开展各种专项技能教学,有效地解决了现代微电脑控制技术价格昂贵无法引入课堂教学的难题,缩短了学生与市场对人才需求的差距,创设了专业独特的教学环境学校创建了制冷和空调实操实训教学环境,自行设计安装了制冷、空调、电冰箱模拟试验装置各30台套,以及制冷模拟试验教学设备及检测维修展示综合试验装置。5台现代化智能型的冷库,可以实现对各种不同工况下制冷设备运转的调整与测量,实现了各类工种“立体”交叉的综合技能实训教学。  二、利用多媒体网络技术,营造专业应用的教学境界  以往的制冷和空调专业课,课堂教学形式呆板、内容陈旧、方法单一,既不适合学生的实际,也无法满足行业快速发展要求。因此,开展课堂教学模式的改革创新是激励学生知识学习的基础,是必须要做好的重要工作。  “制冷和空调专业”的“立体”课堂教学新模式,在多年成功的实训教学经验的基础上,充分利用现代化多媒体网络技术,以现代职业教育理念为指导,将原来各自独立的教学方式,转变为课堂授课教学与模拟仿真教学、多媒体教学、实物现场演示、单一和综合技能实操教学有机地融为一个整体、在一节课的过程中科学组合完成的教学活动,营造出专业应用氛围的教学境界。  单项技能训练,教师借助多媒体实物投影或自制课件解读专业内涵,进行设备和装置的直观认知教学,设备的拆卸、安装与修理教学,设备不同工作过程的演示操作教学,设备工作参数的测量和调整操作教学,电控系统分立元件和典型控制电路系统检修操作教学,以及大中型制冷压缩机部件的拆卸、装配、检测、维护、保养操作教学等经典的专业技能教学。  综合技能教学,教师以相关专业综合技能训练为辅助教学内容,将综合实训教学环境中各种设备和装置按照综合技能教学的要求重新布局,随时借助于多媒体实物投影开展综合技能问题讲评和网络远程教学资源输出。全面涵盖制冷和空调专业所涉及的各种特色技能、综合技能和钳工、管工、焊工、电工工艺等通用技能不同职业等级的实训教学。  三、以“实践”考试为手段,培养学生综合能力  制冷专业的教学目的,是重视解决工程的实际问题,使学生获得较强的实际操作技能,具有利用基本知识分析和解决工程实际问题的本领。采用“立体”教学模式后,学校在进行教学模式改革的基础上对考试模式进行了改革尝试,以工程实际应用的问题为重点,以考核学生综合职业能力为基本,实施考核模式的改革。  考试题目以实际工程应用为模板,将教师提供的考题现场随机抽取。考试过程既有实践动手操作,又有理论分析。在规定的时间内完成动手操作和理论答卷后,借助实习环境、多媒体进行答辩,教师和学生代表根据学生答卷情况和操作过程中的实际情况综合评定打分,以平均分作为学生最后的考试成绩。对学生在实际操作、选择素材、借助计算机多媒体辅助设备等方面有创意的,给予一定的创新分数,记入学科总分。在这种新的考试模式下,学生的学习积极性得到了较大的发挥,教学质量和综合能力不断提高。(北京市电气工程学校 宋友山)  《中国教育报》2006年3月30日第3版

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会议期间,胡锦涛总书记,吴邦国同志、温家宝同志、李长春同志、习近平同志、李克强同志、贺国强同志、周永康同志,以及党和国家其他领导同志,出席大会开幕会和闭幕会,参加小组讨论,与委员共商国是、共议大计。胡锦涛同志在参加农工党、九三学社界委员联组会时,就发展我国科技、教育、人才、医疗卫生事业,推进生态文明建设等问题发表了重要讲话,对于人民政协更好地履行职能、发挥作用提出了新的更高要求,充分体现了以胡锦涛同志为总书记的中共中央对人民政协工作的高度重视。中共中央和国务院有关部门负责同志听取大会发言、参加小组讨论,最高人民法院、最高人民检察院负责同志听取委员对“两高”工作报告的意见,对政协工作给予大力支持。在此,让我们以热烈的掌声,表示衷心的感谢!

责编 左汶骏

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