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——实施“农村义务教育学校教师特设岗位计划”成效显著。2006-2007年,中央财政补助6亿多元,共招聘3.23万名特岗教师,覆盖西部地区400多个县4000多所农村学校。2008年各地申报招聘计划2.8万多人,比上年大幅增加。目前,相关省基本完成招聘工作。这项计划受到各地政府和群众的热烈欢迎,并起到积极的示范和带动作用。

分好班之后,接下来考虑的就是在大学四年中,学校该怎么帮学生度过?怎么帮学生出谋划策?为学生勾画出自己的成才蓝图。这也是一个学生对自己进行定位的问题。北京石油化工学院努力为学生设计好其今后的发展方向。对于优等、有潜力的学生,学校则和重点院校的学生竞争——考研。目前,这样的学生在北石化大概占20。学校考研的学生往往占毕业生的30多,考研录取率约10。

由此,当看见在这些学校里任教的老师们那朴实、热情、无奈的眼神,听到他们偶尔对学生的训斥里极度认真的生气意味,可以让人想象得到他们工作和生活的不易。

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在如何看待“经典汉语”的问题上,另一个前提性的认识是:历史地看,语言是多变的。语言其实是无时无刻不在改变。正如人的新陈代谢无时无刻不在发生。某个具体的人,是一个确定的存在,但他同时又处于不断地异化中,因为他的细胞在不断蜕变。我想语言的存在也与此类似。在整个语言系统的某个局部,不断有新的词汇产生,也不断有一些词汇被边缘化、被忘记。我生活在这个世界上将近一个甲子了,六十年中,我所耳闻目睹的大量词汇由中心走向边缘、由边缘而消失无迹。要是挖掘一下我的记忆,其数量也是相当可观的。反过来,词汇的新生几乎也是同步的、更大规模地不断发生着。至于说语法,虽然慢一些,但也在发生着变化。这就意味着,“经典汉语”不是一个死东西,不意味着凝固,它包含着一种再生能力,变化是它的应有之义。不包含再生能力的语言就丧失了生命力,它也就很难再成为经典。

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记者陈黎明自长沙报道:湖南省内面向四川灾区招生的高校,近日陆续调整了对四川、甘肃等地震灾区的招生政策,尤其加大了对重灾区考生的优惠。中南大学招生办公室主任付刚华介绍,今年学校在四川省增加了4%的招生计划,在当地招生总数达到192人,其中追加的招生计划主要向重灾区考生倾斜。

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“以中文为母语的教师多数没有受过教师培训,对语言学习的过程和学生在学习中遇到的问题没有经验。而俄罗斯本土的教师虽然可能是毕业于汉语专业的,但是自身的汉语水平又很有限,说、写都不够流利,对中国文化的了解也非常有限。”

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时光荏苒,岁月如梭,我与汉语拼音的点滴往事,是我生命历程中的一道花絮。我出生在农村,小时候家里穷,根本买不起玩具。庆幸的是,我有一个懂得汉语拼音的祖母。祖母是在20世纪60年代兴起扫盲运动时,在识字班里学到的汉语拼音。幼时,家里人都忙于农活,祖母负责照看我。没有玩具,祖母索性就把她从识字班学到的汉语拼音教给我。

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责编 左伊

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