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业内人士称,非学历教育同学历教育一样能够把人培养成才,职业技能培训对一些紧缺行业的人才补充起到极大的作用。

根据2009年成招政策规定,考生报考医学类专业时,除要具备普通考生的报考条件外,根据报考的医学类专业不同,还要具备一定的从业资格条件。同时,考生所报考专业原则上要与自己所从事的专业对口。

今年3月以来,湖南高校共接到3起关于学生参与传销的报告,涉及6所高校,其中一名学生失踪(系某市电大成教生),上百名学生被疑似传销组织骗取过钱财。经有关职能部门全力查找,那名失踪学生已于3月18日被找回。对学生被疑似传销组织骗取钱财的案件,有关职能部门正在积极依法查处。

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王辉耀列举了许多中国近现代史上的名人,“比如说中国的第一个留学生荣红带回来很多新的理念,包括中国的留美幼童,包括中国第一所大学、第一条铁路、第一个邮电局、第一个外交部长、第一个化学工程师,这些都是留学人员。”

数据显示,2007年,进入企事业单位和升入高一级学校的学生占毕业生人数的九成以上。其中,91所中等职业学校中有58.36的毕业生直接就业,人数和比例均为近5年来最高。与此同时,选择升学的人数比例则跌至近5年来最低,占毕业生总数的35.54。这表明,一技在身让中职学生在就业上少了些后顾之忧,中职生优先选择的是就业而非升学。

  随着社会主义和谐社会建设步伐的加快,教育公平对建设和谐社会的基础性作用越发明显。我国现今的教育发展虽已取得了跨越性的成果,但随着人们对教育发展和建设和谐社会认识的深入,教育发展的地区差距和城乡差距、教育投入、招生的地区差异、择校普遍化、教育乱收费等问题,已经影响到人们对教育公平的信心,而教育不公也会影响到人们对和谐社会品质的期望。因此,教育公平对建设和谐社会具有重要作用。  关注教育公平的重要作用  教育公平是和谐社会关于公正、公平建设的起点和基础。和谐社会是社会系统和自然生态系统之间以及社会系统内部协调发展、和谐相处的社会,公平正义作为和谐社会的重要原则和目标,其目的就是要使社会各个领域的利益关系得到妥善协调,使社会的广大成员能公平分享改革开放和社会现代化的发展成果,切实维护社会各个领域的公正、公平。从这个意义上说,建设和谐社会就是建设协调发展的公平社会。教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会公平在教育领域的独特体现。在现代经济社会中,教育由于其基础性、主导性、全局性的作用,成为社会协调发展的基础工程之一。  教育公平是促进社会和谐的重要保障。公平是社会发展的灵魂。在作为整体的社会系统中,教育作为子系统以其公益性和全局性存在并发生作用,是促进社会公平最重要的途径。教育如果在整个社会系统中失去自身的公平特质,就谈不上促进社会公平的发展和完善,因为现代经济社会的发展,正是通过教育资源的分配在较大范围和较长时期内调整利益格局,给予各种生存状态下的群体公平获得社会发展成果的机会,并使受益主体不断认识到教育公平不仅是现代教育的基本价值,而且是实现社会公平的最基本途径和最有效手段。  教育公平有助于实现社会公平。教育公平是指每个社会成员公正平等地占有公共教育资源和获得教育机会。公平作为基本的价值和准则,规定着资源在社会群体之间以及社会成员之间的适当安排与合理分配。教育公平作为社会公平的重要内容,是现代教育的政策目标和基本价值。教育不公意味着教育资源与教育发展成果在社会成员间的分配不公,这将会严重影响社会公平的实现。从现实来看,我国当前要注意因基础教育发展不均衡产生的教育不公;学校教育之间的不公,例如学校办学资质上的差别;群体、性别之间的教育不公,例如正常儿童群体和特殊儿童群体之间、贫困家庭和富裕家庭之间、男性和女性之间的教育不公;城市教育与农村教育之间的教育不公等问题。  教育公平在增进社会公平的过程中,使社会公平成为建设和谐社会进程中的终极性价值。教育公平是教育均衡发展的核心观念,其实质是以公益性为显著特质的教育发展要代表最广大社会成员的利益。教育公平是一个历史的范畴,受教育主体的差异、公平的层次差异、社会成员生存资源的空间稀缺性,决定了教育公平具有相对性的特征,即教育公平总是不可避免地由低层次向高层次发展乃至螺旋式发展。而这一方向一旦确定并成为实现社会公平的基本途径和有效手段的时候,教育公平不但是可见的目标,而且是现实的理想。  追求教育公平法律化  教育公平是时代对教育发展的急切呼唤。社会主义和谐社会建设日益深入,关于教育的民意和信息表达日趋通畅,这动员了社会上更广泛的智能去发现和分析变化着的教育现实。  随着盲点被消除、偏见被扭转、创见卓识以及民意的普遍表达,教育公共政策出现了令人欣慰的转向。过去的注重教育总量提升、提倡普及、重点建设、跨越式发展、扩招、争创一流等发展语境逐渐转为对教育资源分配的关注。社会成员从起点上享受到资源公平分配带来的社会认同,可以创造重要的良性社会资本,从而为社会和谐发展创造出理念上的认同和心理上的归属。  从教育发展的现状来看,国际上对教育公益性的保障主要体现在基础教育领域。随着国内教育的进一步发展和社会配套运行条件的成熟,在充分认识教育现实和民意需求的基础上,我国立法机构于不久前通过了新修订的《义务教育法》。该法是在充分认识到我国教育发展已不能回避教育公平问题的前提下,以法律的强制力来保障教育资源在教育起点尤其是基础教育阶段的公平分配。  新修订的《义务教育法》在总则中对我国教育的性质、公民在教育方面的宪法权利和教育实施部门的义务进行了确认和落实;在教育实施的法律规定中,明确规定了受教育者在教育机会获取、经费保障及均衡机制、主体地位和管理机制等方面权利义务主体的法律责任。新法还有一个亮点是添加了对教育救济的一些专门性规定,体现了法律保障公平的人性化特质。  新修订的法律中,从教育实施的各个细节上有效保障了教育资源的公平分配。自此,教育公平保障体系便有了基本限度的规范蓝本,教育公平保障在我国已经具有现实的规范性和实效性。教育公平保障的法律化,标志着我国已经开始建立起较为独立和完善的教育资源分配体系,使得对教育资源的公平分配不再是宏观上的约束,而是具有细节化分配标准和具有法律效力的文件。我国对教育公平保障体系的建构和实践,体现了权利体系对社会和谐发展的普遍期望和制度构造。在建设社会主义和谐社会的进程中,教育公平作为社会公正和谐发展在教育领域的独特延伸,对教育公平的理念追求和制度规整必将成为教育现代化的一个现实发展目标及和谐社会建设的基本公平保障。(作者系重庆师范大学副教授、博士)  《中国教育报》2006年8月22日第3版

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由于部属和省外院校的投档比例原则上控制在1:1.05的范围内,超过计划数一定比例投档的考生可能会被退档;另一方面,少数因不符合院校录取原则而又未填报专业服从的考生,或者是虽然填报了专业服从,但学校无法进行专业调剂的考生也会被退档。因此,达到了院校实际投档线,档案被投到学校的考生并不一定100被录取。当然,为了最大限度维护考生利益,我们会采取很多措施,努力降低这类考生的比例。

我是来自四川都江堰的羌族女孩,家乡都江堰是个山清水秀之城,也是世界文化遗产都江堰水利工程所在地。那里民风淳朴,生活悠闲,小城的人们总喜欢抬一把四川特有的竹椅,泡一壶青城绿茶,坐倚江边,吹习习江风,听滔滔江水。过宁静闲淡的生活。

参加初检的学生要携带本人身份证(户口簿)或由户口所在地派出所出具的有效出生证明;填写好的《空军航空大学考生报名表》,贴一寸近期正面半身免冠彩色照片(红底)1张并加盖学校公章,以及铅笔、橡皮和纸。初检内容包括体检和文化测试,初检当天先进行体检,体检结束后进行文化测试,文化测试主要考数学和英语两科。

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该校学工处一位负责人说,在经济危机背景下,我省大学生就业率偏低,能找到月薪2500元以上的工作更是不容易。但是只要有“真功夫”,就业也不是什么大问题。

家政公司负责人宋瑞:“她说我非常抱歉,我想我真的没有办法签约到贵公司工作。后来我就劝她,她后来回答的是,我觉得这个工作大概不适合我。”

印度旁遮普邦教育厅、意大利威尼托大区教育厅、美国学校管理者联合会(AASA)、美国独立学校联合会(NAIS)、英国校长联合会(HMC)、英国独立学校校长联合会(SHMIS)、澳大利亚独立学校校长联合会(AHISA)、加拿大校长联合会(CAP)等国家的政府教育部门和机构的负责人和省内重点中小学的校长参加会议,江苏省教育厅沈健厅长、中央教科所袁振国所长、扬州市政府副市长董玉海出席。

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六年级的孩子,用诗歌的形式表达自己对学习压力的无奈!昨日,武汉市育才二小6(2)班学生张潼昕的诗歌《书包》,让看过的大人们感叹不已。

责编 左汶骏

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