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实践是认识的源泉,是最好的导师。对此,北京大学信息科学技术学院05级硕士研究生张林感受颇深。去年暑期,作为北京大学赴甘肃白银实践团的一员,张林参加了重走长征路“三下乡”社会实践活动。

今年2月1日,小武接到了学校的一份开除学籍处分决定,理由为“携带与考试内容有关的电子设备参加考试”。随后就是新学期,由于小武已经失去学籍无法注册,于是他向学校递交了一份申诉书,申诉书中称,学校对于他是否作弊“事实认定不清,程序不对”他对学校开除他的决定不认同。

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中关村图书大厦是北京综合性大书店之一,与北京图书大厦、王府井新华书店等大书店一样,虽然正赶上当当、卓越等网络书店蓬勃崛起,但是销售业绩依然一路攀升。记者日前采访了中关村图书大厦的有关负责人。

据北京新东方学校国内考试部主任周雷介绍,该校今年考研辅导报名人数有大幅度的增加。截至6月14日,北京地区光考研英语课程已有近8000人报名。“今年考研报名人数将有较大幅度增长,预计今年将比去年增长6万到8万人”,万学教育集团副总裁、资深考研辅导专家张强分析指出,2007年考研报名人数约为128万人,2008年约为120.8万人,很多人认为这是考研人数连续多年增长后出现的一个“拐点”,自此,考研人数会有所下降。“但是,很少有人知道,2008年起实行的考研报名实名制,限制每个人只能报一所学校,这就使得以前一人多报的现象消除了,所以,2008年的总人数看起来才会减少。”张强认为,到了2009年约有126.4万人报名参加考试,由此可以看出,考研人数增加是多年来一直不变的趋势。

在技校学习了一年,因为表现优秀,吴深被推荐到唐山轨道客车有限责任公司,“400多人参加笔试,最后通过第二轮面试的就剩下31人了”。吴深体验到了竞争的残酷。幸运的是,2007年12月,他成了这家公司被录用的技工之一,负责CRH3车体生产的铝合金厂,做总组成工作。现在他的目标是做高级工程技术人员,成为有一线技能的好手艺人和精通理论的博学人。

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男孩K,全身上下圆滚滚的,一副黑边锈锒眼镜架在鼻梁上,面部表情多是正而八经。他自我介绍说是一个不喜欢变化的人,连一双鞋都要穿到破才肯换新的,一件外套要穿到嫌小才愿意捐出去。说是不喜欢变化,在我看来,恰恰是难能可贵的持守节俭的好习惯。他学中文算是比较用功的,可有时听写词语也会卡壳。遇到这种时候,他就用无可奈何的眼光看着我,嘴里嘀咕说:“我不会,只能画圈圈了。”实话实说,但不理直气壮,也不走偷看小抄的歪门斜道。仅仅每周两小时的课堂教学活动,让我实实在在地看到了他身上纯朴的美德。

答案自然是肯定的,因为无论是哪一个层级的公务员,他们都是社会资源的分配者乃至于占有者,纳税人之所以用钱供养他们,根本目的是为了他们更好地为社会公平正义与社会秩序服务,而这种服务精神、服务理念与服务行为,绝不止是做好本职工作这么简单。公务员的责任意识和价值观念,是关系一个国家的政府是否廉洁、高效、务实,能否被百姓所接受和支持,能否兴国安邦的一个重要问题,我们建设责任型政府的一个重要内容,就是要求公务人员必须树立“公共利益至上”的责任理念,公务员是国家法规、政策的执行者和捍卫者,肩负着非常重要的社会责任。而谋求和增进公共利益是一切法规、政策的基本出发点,这是维持社会稳定和可持续发展的基本要求。无疑,作为高收入、高学历、高社会地位的国家公务员,是社会中当然的强势群体,他们应该对那些求血病人等困难群体的福利诉求予以关注和补偿,我国颁布的《献血法》之所以取消了原来十多年的有偿献血机制而采用自愿无偿献血的方式,其立法本意也正是为了尽最大可能地保护公共利益。

但是,朱自强又看到,那些奉行应试教育的成人不但没有从儿童生命那里继承巨大精神财富的愿望,反而压抑着儿童的生命力。朱自强记得,布莱克早在200年前就在《小学生》一诗中,为在枯燥、压抑的学校里的儿童的“颓丧”境况,写下了愤愤不平的诗句:“为了欢乐而出生的小鸟儿/怎能坐在笼中歌唱?”200年后,挪威诗人让-罗尔布约克沃尔德再一次为我们描述了这样一个的痛心情景——“许多孩子在他们童年的早期像小鸟一样可以快乐地在天空中自由地飞来飞去,他们把自己想象成许多不同的角色,从满脸污垢的小捣蛋鬼,到展翅高飞的雄鹰。可是,几年学校生活之后,他们大多数再也不能像鹰一样自由飞翔了,他们已变成了缪斯天性意义上的残废人。”

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有了阿娇当年的前车之鉴,相信谁都不敢轻视道歉。道歉也被看过危机公关的重要组成部分。选择在何时出来道歉、道歉的内容是什么、道歉的态度该怎样,这些问题都涉及危机公关的艺术。对李刚来说,内心就是骂了自己的不肖子千遍万遍,当爹的还是要在危急关头挺身而出为他争取公众最大的谅解。

  教育部开展新一轮高等学校本科教学水平评估工作以来,我们按照教育部的统一部署和要求,在省委、省政府的直接领导下,高度重视,精心组织,评估工作取得了显著的成效,有力地促进了教育思想和观念的转变,有力地促进了教学工作的中心地位的确立,有力地促进了教师和管理队伍的建设,有力地促进了教学改革、学科建设和教学管理水平的提高,有力地促进了教学经费的投入和教学条件的改善,有力地促进了教育教学质量的提高,有力地促进了高等教育良好社会声誉的树立。教学工作水平评估已经深入人心。  抢抓机遇,准确掌握教学评估的精神实质  大家普遍认识到,教学水平评估是教育大省向教育强省转变、外延发展向内涵发展转变的重要历史机遇,是政府转变职能,加强宏观管理和调控、实行分类指导的重要手段,是依法治校、依法治教的重要举措,是加快优质资源建设,提高教育教学质量和办学效益、打造品牌特色、提升核心竞争力、办人民满意教育的重要抓手,是引导社会公众舆论、树立高等教育良好声誉的重要途径,是世界高等教育质量保证的普遍做法。  因此,我们紧紧抓住评估的难得机遇,加快建设高等教育强省、率先实现高等教育现代化的步伐,实现省委、省政府提出的“在我省全面实现小康的时候,率先实现教育现代化”的战略目标。  全省高校本科教学工作水平评估的目标是:建立宏观和微观相结合,内部和外部相结合,政府、高校和社会相结合的高等教育质量保证体系。所有的普通本科院校都要按期通过高等学校本科教学工作水平评估,硬件建设要全面达标,软件建设要有若干亮点。其中,进入国家“211工程”建设的学校和办学历史较长的本科院校均应达到指标体系中规定的优秀建设标准。  准确掌握教学工作水平评估的精神实质,评估的实质是检验三个“符合度”,即学校发展目标与社会需要、学生全面发展需要的符合程度;学校教育资源的配置与学校发展目标的符合程度;学校的教学效果、人才培养质量与本校人才培养目标的符合程度。在评估中,我们非常注意引导高校研究解决四大问题,即学校发展的动力源是什么、教学改革的突破口在哪儿、学校特色是什么和提高质量的基本思路是什么。通过学习掌握评估的目的、意义、评估的工作方针与原则,树立正确的评估观,认识到评估是手段,建设与改革是关键,改进与提高才是目的。  以评促建,在加强内涵建设上下真功夫  评估是手段,不是目的。评估重在过程,重在建设。过去五年,全省普通高校占地面积由4.99万亩增加到16.2万亩,增加了2.24倍;校舍面积由1562万平方米增加到3739万平方米,增加了1.4倍。同时,我们积极调整投资结构,区分轻重缓急,突出建设重点,逐项落实建设计划的资金,优化资源配置,提高投资效益。省财政先后投入资金1.2亿元,重点资助建设129个省级高校基础课实验教学示范中心;每年专项投入5000万元,重点支持建设40个左右规模较大、国内水平一流、资源共享、能起示范作用的综合性实训基地,提高应用性人才动手能力;投入2000多万元,建设江苏省高等教育图书文献保障系统。  师资数量和水平是高校培养高素质创新人才的关键。我们以评估为契机,努力建设一支文化素养高、学术造诣高、教育教学水平高、学科带头人率领的结构合理且数量能满足需要的教师队伍。过去的几年,全省普通高校教师队伍规模以平均每年7000多人的速度持续增长。目前专任教师达6.7万人,其中具有高级职称的比例为37、具有硕士以上学位的比例为45、45岁及以下的比例为82。“十五”期间,开展教学名师建设,全省高校选拔培养“青蓝工程”培养对象2322名,“333”工程培养对象1434名。一批高校教师入选教育部“长江学者奖励计划”、“跨世纪优秀人才培养计划”,一大批优秀中青年人才脱颖而出,成为卓有建树的领军人物。  加强专业建设,形成品牌特色优势。江苏省是全国设置本科专业最多的省份,专业建设工作面临较大的压力。为此,省教育厅制定了《进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》和《江苏省高等学校本科专业建设指南》,通过专业评估,学士学位授权评估,公布专业就业率等措施,推进高校加强对新专业的建设,大力改善办学条件。同时,积极在全省高校开展品牌和特色专业建设,促进全省高等学校根据产业升级、经济结构调整和就业市场的变化,根据学科发展的趋势,根据受教育者的需求,进一步整合优化教育资源,进一步优化专业结构,全面提升专业建设水平。江苏省首批282个省级品牌和特色专业已经通过验收,第二批200个左右省级品牌特色专业的建设正在启动。  以评促改,在深化教学改革上下真功夫  教学内容和课程体系改革是教学建设和改革的核心,直接关系到人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。为此,省教育厅印发了《关于进一步加强江苏省高等学校课程改革与建设的若干意见》,以在高等教育大众化、国际化背景下构建新的课程体系,开发和建设课程群,更新教学内容、方法和手段为重点,通过加强课程改革与建设,全面提升全省高等学校课程建设水平,培养具有创新精神、创新能力、创业能力和实践能力,具有较强的社会适应能力和国际竞争能力的新世纪高素质创新人才。新一轮评估以来,全省共建成国家级精品课程67门,占国家精品课程总数的10,建成省级精品课程417门,精品课程群62个,各门类、各专业的校、省、国家三级精品课程体系初步形成。正是因为重视教学改革,所以,过去五年,全省高校共获国家教学成果奖82项,在全国高教中处于较先进的地位。  进一步深化实践教学环节的改革。江苏省召开实验教学工作会议,出台《江苏高校实验教学示范中心建设指南》,从建设任务、资源共享、示范辐射、管理创新、成效评估等方面引导和规范实验教学中心的建设和管理,还附有多个专业领域示范中心建设案例。目前,江苏省高校建有3个国家级实验教学示范中心,129个省级实验教学实训基地。以评估增投入,“九五”期间高校基础课教学实验室建设经费年均递增25,“十五”期间年均递增接近100。  新一轮评估启动后,我们即在全省开展了毕业设计(论文)抽检和优秀毕业设计(论文)评选工作,以此进一步加强高等学校学生的实习实训、社会实践工作,鼓励学生勤奋学习、勇于创新,真正发挥毕业设计(论文)在培养学生综合素质、实践能力、创新能力中的作用。两年多来,共评出优秀毕业设计(论文)598篇,同时还产生优秀设计团队40个。  全省还大力推进区域教学联合体建设,在大学城、高教园区,以统筹教育资源、强化教学协作、提高办学效益和质量为主要目的,推进园区高校学分互认、教师互聘、开放实验室、资源共享。以“江苏省高等教育图书文献保障系统”为载体,建立“省中心——地区中心——高校图书馆”三级联动的文献信息保障新体系,构建以大学城、高教园区和邻近地区、相同类型高校图书馆联盟为中心的图书文献资源共享平台,提升高校图书文献信息资源共知、共建、共享水平。  《中国教育报》2006年4月21日第3版

美国人不热衷幼儿EMBA项目,并不等于他们对自己的“天才宝贝”漠不关心。记者在调查中了解到,美国学龄前儿童接受早期教育主要分三种情况:第一,如果母亲不上班,在家当全职太太,照顾和教育幼儿的重任就基本上由母亲承担;第二,如果父亲和母亲都上班,但家庭经济不是很宽裕,家长一般会把孩子送到教会主办的日托中心;第三,如果父亲和母亲都上班,家庭比较富裕,家长一般会把孩子送到私立幼儿园,其中以蒙特梭利学校最为普遍,每月需要支付大约700到800美元。

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实践结束时,叶柯鑫的考核表上只得到“70分”,但他却觉得收获很大,“今后要提高自己的做事效率,学习和生活要更积极。”

责编 左文亮

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