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我国土地、淡水、能源、矿产资源和环境状况对经济发展已构成严重制约。要把节约资源作为基本国策,发展循环经济,保护生态环境,加快建设资源节约型、环境友好型社会,促进经济发展与人口、资源、环境相协调。推进国民经济和社会信息化,切实走新型工业化道路,坚持节约发展、清洁发展、安全发展,实现可持续发展。

物质主义在导致社会市场化的同时,还对我们的生存环境造成了巨大的危害。人类向自然无止境地索取资源以满足自己的欲望,却使得地球的生态面临失衡的危险。杜维明认为,我们应该将自然看作是一个“主体间性”的群体,而不应该将它看作客观物的集合体,从而我们能与自然平等地对话,和谐地相处。只有这样,人类才能避免毁灭的命运。作为新儒家的代表人物,杜维明从儒家的角度给这个问题开出了药方。他说,儒家的智慧,在于不主张主客对立,而主张“天人合一”,这有益于当前生态问题的解决。他觉得“大禹治水”故事中蕴含着很了不起的理念。因为大禹通过自己对自然的深刻理解治好了水患,使得人与自然和谐相处,这与儒家的“赞天地之化育”有着内在的联系。他不喜欢“愚公移山”,认为这是以人对自然的宰制为导向的,里面有一种真正的傲慢,会对自然造成破坏。当然,生态问题的解决,仅仅依靠儒家的力量是不够的,所以杜维明主张多种文明之间的对话与交流,以共同应对人类面临的问题。

大学生人才供应和家政市场的需求存在偏差,也导致了大学生家政市场的巨大风险。宋瑞说,家政公司要负担每个进京大学生的费用,宣传成本、场地费、差旅费等也是重要方面。具体操作过程中也会存在风险,不能保证每个人的服务都收到好的效果,工作过程中可能会发生事故、纠纷。

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刘怡圳处长今天下午对对记者说,现在已经搭建好200顶帐篷,就是不吃饭不睡觉也要在24号前把1533顶帐篷搭建完毕。

岗位绩效工资制度带动和促进了聘任制改革。岗位绩效工资制度的实施要求高校进行一次全面的、系统的以岗位设置为基础的聘任制改革。岗位不到位,基本工资也不能到位。

2009年,科技成为首都高校关注的“重头戏”。本市普通高校共承担各类科研课题3万多项,科研经费达130亿元;共有专任教师5.7万人,比上年增长3.87,尤其是新增了8名院士,这意味着三分之一的全国院士都集中在首都高校。各高校全力做好毕业生就业工作,截至去年年底,北京地区高校毕业生就业率为96.04。

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  华声报消息:还记得那个用流利汉语与中国国家主席胡锦涛同唱民歌《茉莉花》的肯尼亚女孩茹丝吗?如今,她正在天津师范大学继续着自己的中国梦。“2006年4月29日这一天让我终生难忘。当时正在肯尼亚访问的中国国家主席胡锦涛亲切会见肯尼亚内罗毕孔子学院的师生后。特意走到我面前,夸奖我汉语说得好,并询问了我的学习和生活情况,勉励我好好学习。”茹丝说:“今后,我要努力学好汉语,将来当一名肯中文化交流的使者。”

新华社记者肖思思  华南理工大学3000多名学子利用寒假时间,深入28个省(区、市)开展“关注中国农民工社会实践调查”活动,用他们关心祖国的青春与热忱,采集了详实的数据和事实。  正如一位参与调研的同学所说:“我们青春的足迹,应当步入祖国需要的地方,大学生有自己沉甸甸的社会责任。”  沉甸甸的18.5万字报告  国际金融风暴来袭,失业的农民工何去何从?2009年寒假,华南理工大学针对农民工问题展开了“关注中国返乡农民工社会实践调查”专项活动,共回收问卷3679份(包括村级调研和个人调研),完成调查报告738份。  调研组通过对全校的调查结果进行汇总,完成了关于返乡农民工问题的调查报告——《2009,关注中国返乡农民工社会调查文集》和数篇农民工问题专项论文。报告涉及农民工返乡原因、就业意愿、面临的困难等多个方面,并提出相应的建议,报告共206页、总计18.5万多字。  《金融危机下农民工返乡原因实证分析》《产业结构调整对农民工就业的影响研究》《金融海啸冲击下两代农民工就业选择差异研究》《关于返乡农民工创业问题的实证研究》……报告对于返乡农民工的返乡前就业状况、返乡后就业意向、就业面临的困境与矛盾均作了调查分析。沉甸甸的报告满载着同学们关注社会的热忱。  “返乡农民工有什么困难?他们的真实意愿是否被外界所知?”调研数据震撼了参与调研的李登月等同学的心灵。他说:“我们有了一股强烈的冲动,我们要深入了解他们,将他们的情况告知社会,团结全国人民的力量去帮助他们……我们深深感动于农民工兄弟的坚强、乐观,但也发现了他们所面临的各种困惑、艰辛与无奈。我们确信,他们有话想说给国家听、想告诉全国人民。”  培养责任感:从“了解生我养我的土地”开始  参与调研的同学认为,自己的收获远不止这份报告,还收获了一份对社会的沉甸甸的责任。  李俊杰是华南理工材料学院高分子专业2007级学生,来自湖北省随州市农村。从大学一年级开始,他就参与学校的寒暑假农村调研。“很多乡亲认为,我们这些从农村走出来的大学生,就应该顺理成章地成为城市人,我们不再属于农村。”这些话深深地触动了李俊杰的心灵:“我能为农村做什么?”李俊杰告诉记者,他现在会时刻关注着农村,希望毕业后能在家乡办工厂,和家乡人民一起奔小康。  来自陕西宝鸡农村、现就读于华南理工法学院法学专业的2006级学生苟红丽已经连续作了3年农村调查。“我当初选择来广州上学,是觉得在大城市更有发展前途,我生活在小城市已经快20年了,很想到大城市拓展一下自己的视野,好好大干一番。”然而经历了3次农村调查,她越来越发现自己对家乡的了解甚少。  今年春节回家,苟红丽看到家乡变化很大:镇上正在兴建一所综合性的小学,横穿村庄的310国道正在整修,村子南边的西宝客运铁路也正在修建,政府正在招商引资,村里的一些非物质文化遗产正有待发掘出来……  “我觉得家乡有很大的发展潜力,我有义务去回馈这方养我的故土。我一直想为社会做点贡献,在哪里都会有用武之地。”苟红丽告诉记者,她打算毕业后考公务员回家乡工作,为家乡人民服务。  “大学不只是教你选择什么,更是教你如何选择。”华南理工大学团委负责人如是说。正因为如此,自2006年起,华南理工一直以农村为关注重点,持续开展大型农村社会调研,这些调研活动在锻炼意义之外,更重要的是帮助同学们进一步明确了肩负的历史责任与神圣使命。  在寒假调研过程中,学生董晓燃接触到一些因金融危机返乡的农民工。“我以为他们失去了在城里的工作,会很绝望,但他们要比我想像的乐观。他们觉得失去城里的工作,在农村一样可以活下去。”董晓燃说,她被农民工的这种乐观精神深深地感染了,“现在的大学生就业压力大,应该向农民工学习这种乐观精神,农民工是我学习的对象。”  社会实践:华南理工学子的“必修课”  “我们的专业知识不能压在箱底,要学以致用。”参与写作的华南理工大学08级研究生王坤钟认为,大学生富有青春、激情、知识和技术,应当具备社会责任感,服务广大农村。参加此次调研的07级人力资源管理专业学生王正说:“这次调研的最大收获是,深深感受到作为大学生对于社会的责任感。”  从椰林树影的海南到大雪纷飞的北国,从富庶东南的江浙到世界屋脊西藏,学生们深入田间地头,和农民拉家常,向“村官”了解各种数据。  参与调查的同学中,有的就是从农村走出来的,他们调查的农民工就是他们的亲戚朋友或儿时玩伴;有的是第一次来到农村,他们如此真切地接触到农村、农业和农民,深刻感受到城乡有着如此大的差别。  事实上,“读万卷书、行万里路”“家事、国事、天下事、事事关心”,已经成为华南理工大学学子成长成才的行为准则;利用假期,走出课堂、图书馆、实验室,走进农村、社区、厂矿,参与社会调查,开展社会实践,成了这所高校学生的必修课。  华南理工大学开展社会实践已有20多年历史。随着国家对“三农”问题的关注持续升温,自2006年起,华南理工大学团委利用学生寒暑假返乡之际,组织开展了一系列围绕农村的大型调研活动,主题包括“社会主义新农村建设”“关注农村留守儿童”等。3年来,华南理工数万学子自发组织了1万多个调研小组,走访2.5万多个村庄,访问了4万多家农户,汇集成了6本调查报告文集。  多年来,学校有超过10万人次的青年志愿者参加了志愿者行动,为社会提供了超过300万小时的志愿服务。学生社会实践活动已经形成了有基地、有队伍、有保障、有主题、有成效的良性发展格局。  华南理工大学党委书记王迎军告诉记者,近年来,华南理工大学不断创新形式、强化管理,拓展社会实践的内容和形式,紧紧围绕人才培养这个根本任务,注重发挥社会实践在培养高素质人才中的积极作用。  王迎军说:“这些社会实践调查活动体现了同学们关注社会、关心国家、关爱人民的精神向往和价值追求;加深了同学们对国家、社会的全面了解,更好地激发了华工学子为中华民族的伟大复兴而发奋学习的决心;引导同学们开阔了视野、增强了综合能力,是华南理工大学深化教学改革,创新人才培养模式,培养‘三创型’人才的一次成果展示。同学们通过社会实践,了解了国情、民情、社情,受教育、长才干、做贡献,坚定了信仰,陶冶了情操,砥砺了品格。”  社会实践在帮助青年学生树立正确人生观和价值观的作用正日益突显。长期以来,华南理工大学毕业生备受用人单位欢迎,长年稳居全国高校前列。即使在今年就业形势较为严峻的情况下,就业率同比去年仍有所提高,毕业生中不乏去基层、西部等祖国最需要的地方的就业者,并且人数逐年递增。据统计,今年华南理工大学的2009届毕业生中,来自21个学院的8名博士生、51名硕士生和83名本科生将远赴新疆、西藏、甘肃、宁夏、青海等西部边远省区就业,22名志愿者将参加西部志愿服务计划。

目前,高一学生共发了11本教材,这些教材必须在今年上学期学完。据了解,不少高中把高一的课表排得非常挤,就连周六也都排上了课程。“新课程里的很多内容都有益于学生个体的发展,对培养学生的兴趣很有帮助。”李功毅说,但因为不知道高考会是什么样,家长对学校安排这么多“副科”很不理解,觉得这些东西对孩子高考不利,反而是在浪费学生时间。

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  只有教师充分发展,学校才可能充分发展,在没有有效的“物质激励”的情况下,校长如何促进教师成长?校长应该怎样使教师认识到传播文化和文明是自身的价值所在?校长如何使教师的自我成长转化为内在需求?

  对残疾考生的录取,河南省政策是“学校负责,招办监督”。各个高校对残疾考生一般都会提出一定异议,省招办在核实考生情况后,在不影响报考专业情况下,都会建议学校录取。

1929年,张学良将其中一只虎标本赠送给了同泽女中,另一只则下落不明……令人称奇的是,近80年来同泽高中发生了诸多变故,这件虎标本却奇迹般地保存了下来。

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名词解释:“马太效应”(MatthewEffect)是美国科学史研究者罗伯特莫顿于1968年提出的。他把“马太效应”定义为任何个体、群体或地区,一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步,就会产生一种积累优势,就会有更多的机会取得更大的成功和进步。是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象。(刘姝媛)

责编 左云霞

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