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①对成熟的标志可就材料所提供的几种看法作出选择,也可另设观点。②作文形式可叙可议,除诗歌外文体不限。③不少于800字。

享受国家最低生活保障金的城镇家庭的考生凭其家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明(原件)和低保证(复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员凭其家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明(原件)和特困家庭基本情况档案卡(复印件)。

严家显先生是江苏吴县人,1906年生,1931年金陵大学毕业后入燕京大学研究院深造,继而赴美国留学,获明尼苏达大学昆虫学博士学位。抗战爆发后,他放弃在美国的优厚待遇毅然回国,先后担任武汉大学、广西大学教授和广西壮族自治区政府技正(相当于总工程师)、广西壮族自治区农业督导专员等职。1940年6月,他受命创办福建省立农学院时年仅34岁。

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前段时间,海南省邮政部门在邮政new-post.com网站上和媒体上公布的无法投递的录取通知书邮件信息,使一些考生找到了录取通知书邮件,他们也已经及时将邮件投送出去了。但到目前为止,海南省仍然有19份高考录取通知书未能找到归宿。

  “绝对不要做自己完全陌生的事情,哪怕再简单。”这是黄宸给师弟妹们的第一条忠告。比黄宸高一届的张朋(化名)在没有任何商业经验的情况下,大张旗鼓地开了间化妆品网店,一下子投入了大量成本,至今还被套在里面。

  “潘自由小学语文教育思想研讨会”日前在武汉举行。潘自由是中央教育科学研究所研究员。几十年来,他一直深入课堂对语文教育进行有益探索。针对作文教学“为作文而上作文课”、“为培养作家而教作文”的倾向,提出“实用化是作文教改的方向”的主张,并指导教师在课堂教学中,开展“语言交际表达训练”  的实验,摸索出了“变单一的课堂作文教学为开放型的多渠道的说写训练”的改革新路。针对“阅读教学”中长期存在的教师指导无方、学生读书无法的困惑,他在“阅读教学”中广泛开展了“学法指导”实验,提出语文课本的课文内容不等于教学内容,阅读教学最重要的应该是教给学生掌握阅读过程的本领。这一理念的提出,得到了全国20多个省、市、自治区千余所学校教师的响应。  中央教科所、华中师大等有关专家作了学术发言,会上10节相关内容的展示课受到100多位与会代表的好评。(柏家栋)  《中国教育报》2006年7月3日第3版

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“这种创业的观念是错误的。”本次大赛的评委之一,广州市留学回国科技工作者协会秘书长、广州新高化妆品有限公司董事长黄镰地说,“什么是创业?创业不是说一定要出来自己做企业才叫创业。如果你在一个企业里做得很好,做到总经理的位置也算是创业;如果你能通过科研去占领市场,通过技术去赚得股份,同样是创业。”

 教育惩戒是一种高难度的教育技巧    著名教育家魏书生在学生犯了错后,经常采用的是“善意的补偿式惩罚”:犯了小错给全班同学唱支歌;较严重的做一件好事补过;严重的就罚他写一篇500字左右的说明书。一些老师来信说,他们赞成这样的教育惩戒方式。

“经过媒体报道后,船娘这个职业的舆论氛围宽松多了,我们应聘也少了很多压力。”7人中唯一的“学士”叫张晓雪,扬州人,今年6月毕业于扬州大学广陵学院旅游管理专业,获经济管理学士学位。“我到公园当船娘,也算是‘专业对口’。”小张说,现在的船娘早就不是传统意义上的船娘了,里面还加入了导游、景点讲解、地方历史民情解说等功能,想干好必须得有“两把刷子”。

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新华网成都4月5日电(记者 刘大江)5日,教育部、四川省政府与成都市政府共同签署了共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议,这是教育部首次与副省级城市共建教育综合改革试验区。这种超常规发展教育模式,将为我国城乡教育一体化与灾后教育重建提供重要经验。  5日,教育部部长周济,四川省省长蒋巨峰,四川省委常委、成都市委书记李春城,成都市市长葛红林出席了签字仪式。签字仪式由四川省副省长黄彦蓉主持。  记者了解到,成都教育综合改革试验区将坚持把教育放在优先发展的战略地位,通过改革试验,在统筹城乡教育、灾后教育重建、现代教育服务体系等方面,探索新的发展模式,努力提高成都城乡教育的现代化水平,把成都建设成灾后学校恢复重建和教育科学发展的样板。  合作协议内容涉及统筹城乡灾后教育重建、优化城乡教育布局结构、创新农村学前教育发展机制、推进义务教育高水平均衡发展、完善职业教育城乡联动机制、形成全面推进素质教育的有效机制、探索城乡统筹的教师管理体制、构建现代化的终身教育体系、健全教育优先发展的体制机制等九大板块。  记者了解到,试验区建设的第一阶段,成都市将筹措、投入资金100亿元以上,用于统筹城乡教育和灾后学校重建。  教育部、四川省和成都市将成立部省市共建合作领导小组,组长由教育部部长、四川省省长共同担任。三方还将建立部省市合作制度,成都市负责试验区工作的具体实施,对年度教育工作和试验区建设工作先进区(市)县予以表彰奖励;教育部和四川省政府在政策、资金、项目和人才等方面给予成都市必要的支持。

  同时,从湖北省也传来好消息:截至目前,该省通过政府直接资助、半工半读、贷款上学、学校资助、企业资助等途径筹集资金近1亿元,10万名职业院校贫困生得到资助。

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责编 左文亮

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